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가정교육에서 다루었듯이 참교육을 위해서는 어머니의 눈을 가진 사랑이 가득한 교육자가 필요하다고 이야기했다. 사랑은 인간의 여러 힘을 자연스럽고 조화롭게 발달시키는 원동력이다. 이는 페스탈로치 자신이 고아들을 믿음과 사랑으로
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가정에서 교육하기 보다는 교육기관에 위탁하고 있고 이러한 추세는 앞으로도 계속될 전망이다. 이와 같이 교육의 기능이 가정보다 교육기관으로 점점 더 많이 이양되고 있는 현대사회에서는 가정과 교육기관의 협력을 통한 부모 교육과 지
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교육활동에 나설 수 있을 것이다. 즉, 교육과정에 가정교육과 연계성을 가진 프로그램을 제시하여야 한다고 본다. 미술과의 내용영역인 ‘미적체험’, ‘표현’ 및 ‘감상’활동은 우리의 일상생활과 밀접하게 관련되어 있기에 가정과의 연
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평가 절하하는 것은 근거가 희박하다고 할 수 있다.
네 번째, 문제점은 가치 명료화 이론이 윤리적 상대주의(Ethical relativism)를 내포하고 있어 효과적인 도덕교육이 가능할 수 있을까 하는 점이다. 가치는 개인적인 선택의 문제라고 인식하게
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과정에 대한 탐구
서론
이 책은 페스탈로찌의 교육사상이 체계적으로 전개된 책으로 1797에 쓰여졌다.
요
약
그는 인간의 본성을 자연적 상태, 사회적 상태, 그리고 도덕적 종교적 상태라는 세 상태의 단층으로 이루어진 복합체임을 밝혀내고
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도덕교육의 목표는 진행되고 있는 학생들의 도덕성 발달을 도와 도덕성 발달 단계 수준을 높여 주는 데에 있다. 그러기 위해서 학생들이 인지적 갈등을 일으킬 수 있도록 도덕적 딜레마를 제시하고 이의 해결을 위한 토론과정에서 학생들이
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과학의 한계성을 지적하고, 인간을 물상화시키고 있는 사회를 비판하면서 인간을 모든 구속으로부터 해방시키고자 하는 총체적 인식과 실천의 교육관은 비판이론의 중요한 업적이라고 평가된다.
한편 자본주의와 공산주의를 동시에 비판하
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도덕 교육에 대한 적용 사례
1) 제7차 도덕과 교육과정에서의
배려 윤리
2) 교사의 역할
3) 배려윤리 수업모형을 적용할 수 있는
초등 도덕교과서 제재 분석
4) 배려윤리 수업모형을 적용한
초등 도덕 수
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과 실제” 학지사, 2015
최나리, 성신여자대학교 대학원 “ 현대인의 욕망과 일탈 표현 연구”. 2009
전미경, “ 청소년의 학교생활 스트레스와 욕구에 관련 연구”, 2012 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 가정
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도덕교육적 활동에 참여하게 하고 그 속에서 직접적인 실천과 체험활동을 벌여 나가게 함으로써 건전한 가치관과 공동체의식 그리고 바람직한 민주적 생활 양식을 익히게 하는 기법이다. 이 기법은 학교 내외의 다양한 행사나 활동에 자발적
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