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교육 활성화를 위한 교육과정 운영
관련교과의 지도 요소를 추출하여 교과과정과 연계하여 수준별 능력별 독서 교수 학습모형을 구안하여 적용하여야 하며 독서 과제 등의 부여로 독서의 다양한 목적과 도서 자료의 선택 및 이용 방법 등을
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교육 개혁의 핵심이다. 대안교육의 다양한 시도들도 결국 \'자기 주도적 학습\'과 \'학교 시스템\' 두 가지로 압축된다고 볼 있다.
참고문헌
◎ 김영화, 도시형 대안학교 설립방안 연구, 교육인적자원부 정책 연구과제, 2001
◎ 고병헌, 새로운
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비교하는 방법을 공부하면 됩니다.
- 윗자리가 1인 분수의 크기를 비교하는 방법을 배우면 좋을것 같습니다.
1‘
5‘
3‘
친구들의 고민
동영상
과 의 크기를 비교해 봅시다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활
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교육에 있어서 번역 교육의 필요성 연구, 한국영어교육연구학회, 2004
손태수, 한국어의 영어번역 과정 및 분석, 성균관대학교, 2004
윤성규, 영어의 번역과 오역사례 연구, 대한언어학회, 2007
장우영, 영어 번역 과정의 3단계 , 안동대학교, 2004&nb
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과서를 목표, 내용, 교수-학습방법, 평가 순으로 분석한 결과 본 발제 팀은 7차 교육과정에서 제시하는 종교교과서의 특성과 비교하여 생각해 보도록 하겠다.
목표에서는 목표의 필요성과 당위성을 중심으로 서술하지 않고 추상적인 서술형
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교육의 내용을 어떻게 택하고, 그것을 어떻게 해서 학습자의 발달 정도에 맞게끔 하는가, 가르치는 순서를 어떻게 할 것인가 등에 있어서 교육심리학은 해야 할 과제를 가지고 있다.
교육방법의 결정 - 교육목표를 달성하기 위해서 교육내용
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교육 ② 전문성 교육 ③ 교수기술
④ 교육과정 역할에 관한 명확한 인식
⑤ 지도성 기술 ⑥ 학습자료와 교수방법에 관한 지식
⑦ 생산적 교수학습 요소를 평가하고 해석할 수 있는 능력
⑧ 과정과 결과의 중요성에 관한 인식
⑨ 실험과 연구에
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학습주제
2. 학습주체 : 5학년 36명(남 :14 여 :12)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수학습과정
6. 학습자료
◎ 부록. 남과 북의 언어의 차이
7. 학습방법 ․ 기법 및 자료 활용에 관한 해설
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과 내의 특수한 교과 기술에 대한 것, 즉 지리 교과 제한적인 교육방법에 대한 연구로 가장 대표적인 것이 지도학습에 대한 연구라고 할 수 있다. 이론적용 중심적 지리교육 연구는 지리 교과내용의 교수-학습과정에 대한 방법에서 교육학 이
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학습
일제
학습
4
차시
결과 발표
및
피드백
▶학생들이 그동안 해결해온 과제를 발표를 통해 확인 한다.
▶다른 모둠을 주의 깊게 듣도록 돕고, 모둠 간 상호 평가와 질문을 하게 한다.
▶발표에 대한 피드백을 한다.
▶그동안 문제 해결 과정
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