|
창의적 사고 기능을 지도하기 위해서는 어느 기능 한가지만을 지도하고 훈련시키겠다는 생각에서 탈피하여 여러 사고 기능을 통합하여 사고할 수 있는 지도와 훈련이 필요하다는 것을 지도교사는 명심해야 할 것이다.
정교성은 과학과 교육
|
|
|
속성들에 대한 아이디어를 산출할 때는 브레인스토밍 기법을 적용할 수 있다.
출처
만5세 누리과정 교사용 지도서‘우리나라’ 41쪽
<속성열거법>
‘새로운 족두리’를 만들어 보세요
족두리의 불편한 점은?
족두리의 생김새는?
어떤 족
|
|
|
브레인스토밍과
집단 의사결정 훈련
（브레인 스토밍） “브레인스토밍” 이란?
╋━━━━━━━━━━─────────
➜ 팀 별로 사용되는 아이디어 창출 기법
➜ 일반적 사고기법에서 탈피한 자유로운 생각
|
|
|
유연성(flexibility)
(5) 정교성(elaboration)
(6) 재구성력(reorganization)
2) 주변특징
5. 창의력을 길러주기 위한 기법
1) 창의력을 촉진시키려면
2) 브레인스토밍
3) 마인드 맵
4) 기대의 효과
5) 칭찬의 적합한 사용
6. 결 론
참고 문헌
|
|
|
브레인스토밍의 기법
1. 구성멤버
2. 시간
3. 실시 가능 학년
4. 실시 요령
5. 브레인스토밍 실시상의 주의 할 점
Ⅷ. 브레인스토밍과 브레인라이팅
Ⅸ. 브레인스토밍과 고든법
Ⅹ. 브레인스토밍의 사례
1. 자유롭게 사고하고 빨리 글
|
|
|
생산적 사고의 단계를 살펴보았다. 이러한 생산적 사고가 진정으로 유용한 점은, 이 방법이 우리가 맞이하는 하찮은 일에서부터 중요한 일에 이르기까지 사실상 모든 상황에 적용될 뿐만 아니라, 그러한 상황 속에서 창의적이고 효과적인 아
|
|
|
사고력 등 고급사고력을 신장시켜 주는 일이 강조되어야 하겠다.
또한 오늘날의 사회가 급격히 변화하고 발전하기 때문에 고도의 지적 능력이 필요하며, 능동적인 사고와 창의적인 문제해결 능력을 갖추어야 개인적으로는 인간적인 삶을 영
|
|
|
사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안, 역사교육의 이론과 방법, 서울 : 삼지원, 1997
이광성 / 지식과 사고, 고급 사고력 함양을 위한 수업 환경 요인, 학문사
전평국 / 수학적 사고와 수학적 사고력의 신장, 창의적 사고력교육의 이해와 실제,
|
|
|
사고력 교육과 평가, 교육평가연수자료Ⅲ, 중앙교육평가원, 1990
성일제 외, 사고교육의 이론과 실제, 배영사, 1998
한국교육개발원, 사회과 사고력 신장 프로그램 개발을 위한 방안 탐색, 서울 : 한국교육개발원, 1989
신헌재, 창의적 사고력 신장
|
|
|
Ⅵ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 모둠학습지도
1. 조장의 말하기
2. 조원의 말하기
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 자유와 책임감을 부여하라
2. 논리적 사고력을 신장시키라
3. 좋은 리더를 양성하라
4. 개별 면접을 확대하라
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
