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고전적조건화 과정을 통하여 사회, 학교, 가족, 인간관계 속에서 여러 가지 부정적인 정서 반응을 학습할 수도 있고 긍정적인 정서 반응도 학습할 수 있다. 이 경우 앞에 소개한 방법들을 사용하여 부정적 정서 반응들은 교정하고 긍정적 정서
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이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다
둘째로 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉 그는 주의, 파지, 조정, 대리적 강화, 자기강화 등
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이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다
둘째로 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉 그는 주의, 파지, 조정, 대리적 강화, 자기강화 등
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적인 반응을 얻기 위한 구체적 절차를 사용하라.
⑥ 적극적인 것으로서 또는 소극적인 것으로서 개인이 경험하는 상황들을 확인하라.
⑦ 아주 명백한 용어로 바람직한 행동을 명시하라.
5) 맥그레거(McGegor)의 X이론과 Y이론
X이론과 Y이론이란
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적인 반응을 얻기 위한 구체적 절차를 사용하라.
⑥ 적극적인 것으로서 또는 소극적인 것으로서 개인이 경험하는 상황들을 확인하라.
⑦ 아주 명백한 용어로 바람직한 행동을 명시하라.
5) 맥그레거(McGegor)의 X이론과 Y이론
X이론과 Y이론이란
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부적강화(벌. 실패)보다 낫다.
4) 일반화와 변별을 위해서는 다양한 상태에서의 학습이 중요시된다.
5) 독창적인 행동표본의 모방을 통해서 점진적 형성을 통해서 고양될 수 있다.
6) 동기조건은 학습에 있어서 중요하다. 행동주의 이론 내에서
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적인 많았을 것이다). 그 후 시간이 흘러 내적 참조체계들이 이 행동과 연합되었고, 그 행동을 유지시키기 위한 조건화된 강화물로 되었다고 설명한다.
Ⅶ. 맺는말
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이론은 환경(자극, 환경, 사상)의 특
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적인 많았을 것이다). 그 후 시간이 흘러 내적 참조체계들이 이 행동과 연합되었고, 그 행동을 유 지시키기 위한 조건화된 강화물로 되었다고 설명한다.
Ⅶ. 맺는말
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이론은 환경(자극, 환경, 사상)의 특
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고전적 조건화임을 보여주고 있음. 만약 공포가 학습된 것이라면 그것은 탈학습, 즉 소거시키는 것도 가능함.
ex) 피터를 대상으로 한 공포를 제거하기 위한 실험(학습심리학 p.274)
(2) 학습에 대한 Watson 의 이론
조건화가 강화에 달려 있다고
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고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
2) Watson의 고전적 조건형성 : Albert의 실험
IV. 피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
V 콜버그의 도덕성 발달이
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