|
강화력을 가짐.
ex) 칭찬, 스키너상자의 불빛 1.R. F. Skinner의 강화 이론의 배경
2.R. F. Skinner의 강화 이론
1) 강화
2) 강화의 원리
3) 강화 계획
4) 벌
5) 소거와 자발적 회복
6) 강화 계획과 학습과의 관계
|
|
|
고전적 조건화
1. 고전적 조건화 실험의 대상 반응 : 눈꺼풀 반사, 타액분비, 슬개건 반사(knee jerk) 등
2. 행동주의자들은 인간의 모든 행동이 조건화의 원리로 설명될 수 있다고 주장
1) 공포증(phobia)
객관적으로 위험하지 않은 대상이나 상황
|
|
|
조작적 조건형성이론의 강화방법이이나 행동조성의 원리는 학습지도
방법이나 문제행동의 교정이나 치료의 원리들로 적용되고 있다. 그 예
펄 행동수정치료법과 프로그램교수법을 들 수 있다. [조작적 조건화] 조작적 조건형성이론(도구
|
|
|
조작함으로써 학습이 일어나는 것이기 때문에 조작적 조건형성이라고 하는 것이다.
<< 조작적 조건형성의 주요개념 >>
강화 : 어떤 행동을 한 뒤에 유기체가 원하는 자극을 제공하여 행동의 빈도를 높이는 것
① 정적강화 : 칭찬, 인정
|
|
|
긍정적강화(보상)라고 하며, 근절되도록 하는 것은 부정적강화(처벌)라고 한다.
고전적 조건화
수단적 조건화
1. 자극에 대해 이미 정해진 반응을 다룬다.
1. 사전의 자극-반응 연결성이 불필요하고 학습자가 적절한 반응을 발견해야 한다.
2.
|
|
|
적 강화물 : 그 자체로서 생리적 욕구를 만족시켜주는 것 (ex-사탕,과자)
② 이차적 강화물 : 그 자체로선 강화능력이 없는 중립자극이 일차적 강화물과 결합하 여 강화 속성을 갖게 되는 것
4) 반두라의 사회학습 이론
반두라의 사회학습이론
|
|
|
학습, 교육출판사
7) 정옥분 저(2003), 아동발달이론, 학지사
8) 박인숙 저(2002), 교육심리학, 장서원
9) 김현령 저(2002), 기업이미지 형성에 있어서 고전적 조건화 효과에 관한 연구 Ⅰ. 심리학 이론의 접근과 이상행동과 정신장애에 대해 가지
|
|
|
적 요인과 환경에 따라 조건 지어진다,
12)조작적 행동-환경을 조작해서 어떤 결과를 낳게 하는 행동이다. 조작적 조건화에 의해 습득된 행동.
13)강화-행동 재현의 가능성을 높이는것
정적강화, 부적강화
14)반두라의 학습이론
--학습이 다른 사
|
|
|
적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점, 일상생활에서 학습되어진 행동의 예시를 들어 보았다.
두 이론에 입각하면 학생들은 고전적 조건화 과정을 통하여 학교생활 속에서 여러 가지 부정적인 정서반응을 학습할 수도 있고 긍정적
|
|
|
적 자극에 의해서도 똑같은 반응이 일어나는 고전적조건화이론으로 발전시켰다. 이 같은 고전적 반사이론은 유기체가 미래의 사건을 어떻게 예상 하는지를 이해할 수 있는 틀을 마련해 주었으며 인간의 학습에서 언어, 그 언어에 연관된 신
|
|
메뉴펼치기
