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교육에 관한 제반 문제를 해명하기 위하여 우선적으로 교육 내부 현상을 파악해야 한다는 생각이 확실해 지기 시작하였고, 즉, 이들의 문제의식은 교육내용으로서의 지식에 대한 문제로 집중되기에 다다랐다. 이것은 기존의 교육사회학의 연
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육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정하지 않으며 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
접근방법
연구분야와 특성
거시적
접근
(macro perspective)
기능주의적 관점 : 사회화, 인간자본론, 근대화 이론
갈등주의적
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교육사회학. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 거시적 교육사회학 이론
1) 교환이론
2) 비판이론
3) 구조기능주의 이론
4) 갈등주의 이론
2. 미시적 교육사회학 이론
1) 상징적 상호작용론
2) 민속방법론
3) 통합이론
4) 신교육사회
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교육을 강조하지만 2년제 대학들은 직업기술훈련에만 치중하는 것이 그 증거라고 할 수 있다. 고벽진 외 4인 공저(2006), 신교육사회학, 교육과학사, p42-p43
② 약점
갈등이론의 약점으로는 크게 역사적 관점, 학생의 인식에 대한 존재, 교육의 기
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갈등주의나 신교육 사회학자들이 궁극적으로 추구하는 것은 휴머니즘이다.
Modernism
Post - Modernism
① 근대화
② 지배계층, 자본주의 입장을 지지함
③ 16C부터 400년간 자본주의의 발달
④ 기능주의 사회학의 입장과 동일
⑤ 지식의 절대성 보편
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