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청각장애의 원인
1. 외이의 원인
2. 중이의 원인
1) 고막 천공
2) 급성 중이염
3) 삼출성 중이염
4) 알레르기성 중이염
5) 이경화증
3. 내이의 원인
4. 청각 중추의 원인
5. 기타의 원인
Ⅳ. 청각장애로 인한 어려움
Ⅴ. 청각장애아동의 언
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청각장애인을 위한 많은 교육적 서비스가 제공되고 있고 그 중 학교 교육은 가장 큰 역할을 하는 곳으로 많은 청각장애아동들이 교육받고 있다. 교육의 결과와 공학, 의학 기술(보청기, 인공와우)의 발달로 다양한 의사소통방법이 생겨났으며
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각장애아를 위한 음악 레슨을 통하여 그들의 청각 능력, 음악 기술을 습득하게 도와주고 결과적으로 그들의 자존감과 자아성취감의 향상을 가져온다.
(7) 신체장애에 대한 음악치료
감각강애, 신체발달장애 및 기능장애 등으로 인한 정상적
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아동들과 건청부모의 농아동들을 대상으로 언어기능을 측정한 결과 농부모의 농아동들이 더 우수한 것으로 나타났는데, 이것은 수화에 의한 조기경험을 통해 얻은 이득이라고 해석한다.
(5) 조기교육
청각장애아 조기교육에 종사하는 전문
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장애아동의 무의식적인 정신세계를 표출하기가 용이하다. 한편 회와에 대 한 어떤 지적이 아동의 혼란을 초래하기 쉽다.
셋째, 교사도 묘화를 행하여 교사를 정점으로 하는 일방적, 지시적 집단 내 계층의 발 생을 막을 수 있다.
3) 그림카드
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아동이 사회통합을 이루기 위한 우선적 과정.
(2) 교육재활
장애아동의 경우 대부분이 특수학교가 아닌 병원과 장애인복지기관에서 취학 전에 이루 어지는 교육적 재활.
(3) 사회재활
궁극적인 목표는 장애아동의 정상화와 사회통합이며, 사회
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아동이 이해하지 못하는 단어에 대해 질문하도록 가르친다.
15) 교수목표는 실생활에서 기능적으로 사용하는 언어능력을 포함하기 때문에 아동이 생활하는 학교나 가정 등의 현장에서 이루어지는 것이 바람직하다.
제 7장 청각장애
1909년 선
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장애』서울: 학지사.
-고도흥. 2004. 『언어기관의 해부와 생리』서울: 도서출판 소화.
-언어치료 전문인을 위한 청각학 (언어 장애의 이해와 치료 5). 공자출판사.1994.
그림출처
http://www.sorizon.com/index-03.htm 1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의
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장애』서울: 학지사.
-고도흥. 2004. 『언어기관의 해부와 생리』서울: 도서출판 소화.
-언어치료 전문인을 위한 청각학 (언어 장애의 이해와 치료 5). 공자출판사.1994.
그림출처
http://www.sorizon.com/index-03.htm -목차-
1. 언어장애의 정의
2. 언
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청각장애
청각장애의 정의
-청각장애아란 청력의 상실이나 청각기능에 장애가 있는 아동이라고 정의할 수 있 다. 즉 청력이 없거나 청각기능의 제한 때문에 일상생활을 영위하는 데 장애를 받 거나 학업을 성취하는 데 특수한 교수방법과 자
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