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교육의 유의점
(1) 주제에 근접한 다양한 자료를 수집하여 활용한다.
(2) 창의적인 학습 활동이 이루어 질 수 있도록 기초 기능을 충실히 길러 주어야한다.
(3) 허용적 분위기를 조성하고 학습자의 자기 주도성 표현이 이루어지도록 지도한다.
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자기실현요구가 관심사가 될 수도 있다.
이러한 점을 교육에 접목시킨다면 모든 학생에게 같은 요구를 충족하도록 획일적으로 강요할 것이 아니라, 개개 학생의 요구수준을 파악한 다음 그에 적절하게 대응해야하는 것이 중요하다는 것을
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교육이 이루어질 수 있도록 먼저 어떤 영역의 영재를 어느 정도 수용하여 교육시킬 수 있는지를 고려하여야 한다. 특정 분야의 영재를 선발하는데 타당하고 검증된 판별 도구를 사용하여 영재를 판별하고 학생의 탁월한 재능, 고등 사고능력
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교육의 위기를 지적하기도 한다. 한국 사회에서 입시교육은 개별학습자의 존재와 생존을 동시에 규정하는 규범적, 사실적 현상이었다. 한국 사회에서 태어난 모든 사람은 자기 의사와 상관없이 일단 입시경쟁의 대상이 된다. 자신의 인식 여
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선생님보다도 더 잘 가르치고 엄격하지도 않은 친구 같은 강사들을 더 선호하고 있다.
나는 개인적으로 학원은 없어져야 한다고 본다. 다만, 예체능에선 재능이 있는 아이들을 일찍 발견하여 재능을 키우고 교육이 필요하다는 것은 인정할
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교육적 시사점
에릭슨의 성격발달단계 8단계 중에서 교육적으로 관심을 가져야 할 단계는 주도성, 근면성 및 자아정체성 형성 단계라고 할 수 있다. 이 단계가 형성되는 시기는 각각 유치원, 초등학교 및 중,고등학교 시기인데 교사가 학생의
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자기실현은 각 개인의 고유한 길을 찾고, 자신의 본질을 실현하는 궁극적인 목표로 자리잡고 있다.
3) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
매슬로우의 욕구위계이론은 교육 분야에서 중요한 시사점을 제공한다. 이 이론은 인간의
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교육이다.
교육은 전체론적, 전인적, 비판적 자기 판단과 실천 용기의 강조, 주관주의와 정신주의적 강조, 생태학적 윤리관에 따른 새로운 과학 신앙, 생활 경험의 강조, 지구소양을 철저히 지닌 민주시민교육, 정신성, 교육 등으로 볼 수 있
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교육실제
(１) 지체아 교육방법과 자료개발
(２) 어린이집을 통한 교육방법 적용
5. 몬테소리 교육내용
(1) 종사자 교육
(2) 가정과의 연계교육
(３) 자기 조절적 – 자기수정적 감각 훈련
(４) 몬테소리 이론에 근거한 발달 특성
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교육실제
(１) 지체아 교육방법과 자료개발
(２) 어린이집을 통한 교육방법 적용
5. 몬테소리 교육내용
(1) 종사자 교육
(2) 가정과의 연계교육
(３) 자기 조절적 – 자기수정적 감각 훈련
(４) 몬테소리 이론에 근거한 발달 특성
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