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교육 환경보다도 중요한 것은 바로 우리 어른들의 관심과 사랑이다. 그것이 가장 좋은 교육이라 생각한다.
자꾸만 쓰러져 가고 정체되어 있는 우리의 교육을 비판할 줄 알고 대안을 생각해 내고 함께 생각할 수 있도록 하는 이런 저자와 같은
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자기능력에 따라 개발하고 평가하는 일을 하게 되며 학교교육은
곧 개인의 출세에 결정적인 인자가 된다.
학교교육의 사회화 기능에 대하여 갈등이론의 시각에서 보면 이러하다. 인간
은 그 욕구와 학습방법, 그리고 역할에 있어서 각 개인에
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교육을 실천하기 위한 것
② 자율활동 : 학급이나 학교 구성원의 자발적이고 자율적인 참여를 중시하는 활동
③ 동아리활동 : 학생들의 공통의 관심사와 동일한 취미, 특기, 재능 등을 지닌 학생들이 모여서 자발적인 참여와 운영으로 자신들
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교육은 필요하다. 이러한 점들을 생각해 본다면 영재교육에 대한 관심이나 노력은 당연한 것일 것이다. 이 발표를 계기로 보다 많은 사람들이 영재교육의 필요성과 중요성을 인지할 수 있었으면 하는 바램이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재와 영재
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교육사상가들에 대한 정보가 봇물 터지듯이 화면에 쏟아져 나왔다. 하지만 그 중에서도 유독 프뢰벨이 눈이 띈 것은 어느 한 광고 때문이다. 달이 자꾸만 자기를 따라온다는 아이의 멘트가 나오는 광고는 그 귀여운 생각을 하는 아이가 너무
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자기표현에 있어 문자 언어 외에 몸짓언어, 시각적 매체, 청각적 매체 등의 비언어적인 다매체는 특별한 기술이나 규칙 및 재능 등이 없어도 사상이나 감정을 쉽게 발견하게 한다. 그리고 동화를 교육함에 있어 다양한 매체를 활용해야 할 또
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선생님의 글중에서)
▶ 학교교육에서의 개선방안
i) 국가적인 전문진로상담기관 운영
개인의 진로를 결정한다는 것은 무척 중요한 일입니다. 하지만 지금 주변에 처해져 있
는 상황을 보면 개인의 적성이나 재능은 무시하고 성적에 따라 혹
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교육 내용을 종래보다 훨씬 풍부하게 만들었을 뿐만 아니라 당시까지 고대 중국이 이룩한 문화적 성과를 六經으로 集大成해서 후대의 교육 내용으로 물려주었다. 둘째, 그는 有敎無類'의 입장에서 사학을 개창해서 교육 대상을 크게 확대하
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자기이해 지능
6) 신체·운동적 지능
7) 음악적 지능
8) 자연친화 지능
6. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심 주장
7. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성
2) 소질과 잠재적 능력을
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교육
Ⅴ. 휴머니즘(인간주의, 인본주의)과 매슬로우 인간주의교육심리학
1. 행동주의와 정신분석학 비판 및 이상적(ideal) 심리학의 제창
1) 행동주의에 대한 비판
2) 정신분석학에 대한 비판
3) 이상적 심리학
2. 마슬로우의 인간관
3. 마슬
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