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활동 프로그램을 준비하여 실천하게 함으로써 학교와 사회에 적응하기 어려운 학생들이 RCY를 통해서 봉사활동의 의미를 이해하며 타인을 돕는 일에 적극 참여하고 나아가 학교와 지역사회가 참된 이웃사랑이 넘치게 해야 할 것이다.
참고문
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협동학습의 역할 분담
1. 교사의 역할과 행동
2. 학생의 역할과 행동
Ⅵ. 협동학습의 원격교육
Ⅶ. 협동학습의 지도법
1. 관리 : 동시다발적인 상호작용
2. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
3. 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
Ⅷ.
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마무리 - 제 7회기
지금까지 프로그램 내용을 정리하고 배운 기술과 지식을 일상생활에서 적용할 수 있도록 격려하는 시간을 갖는다. 매일 경험하는 외부자극과 자신의 반응을 기록하고 관찰할 수 있는 것이 중요하다는 것을 상기시키며 프로
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지도 집단역동
I. 청소년지도 집단역동의 전개과정
1. 집단의 구성
2. 청소년지도 집단역동의 전개과정
1) 주제 제시
2) 토의
3) 요약
4) 그림 그리기 또는 만들기
5) 종합발표
6) 게임 및 보조 프로그램
II. 집단역동에서 리더
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특징
2. 회상 집단상담 프로그램 초기(1~3회기)
3. 집단의 중기(4~6회기)
4. 집단의 후기(7회기)
Ⅳ. 노인상담 실제 2 - 분노 온도 낮추기
1. 목표
2. 준비물
3. 활동방법
1) 심호흡하기
2) 신체 이완하기
3) 심상을 이용한 분노조절
4. 마무리
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지도,태영출판사, p156, p160
8. 교육과학기술부(2008), 학교폭력사안처리 가이드북, 청소년폭력예방재단, p15-p16 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력에 대한 개요
1) 학교폭력에 대한 의미
2) 학교폭력에 대한
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활동의 활성화 방안 연구” 전남대학교 대학원 석사학위논문
전대성(2006). “지역사회복지 서비스 향상을 위한 자원봉사 활성화에 관한 연구” 단국대학교 대학원 박사학위논문
이성록(2001). “자원봉사행동에 대한 다차원적 동인의 영향력
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지도
1. 영∙유아의 학습 능력 …………………………………11
2. 뇌파의 구분, 그 기능과 역할……………………… 13
3. 뇌 의학의 발달이 학습에 미친 영향……………… 14
4. 아이에게 읽기를 가르치는 기술……
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기대하지 않았던 놀라움의 감격을 주도록 계획한다. Ⅰ. 집단상담의 목적
Ⅱ. 프로그램의 구성 및 내용
Ⅲ. 프로그램의 운영
Ⅳ. 대상 : 초등학교 5, 6학년 학생
Ⅴ. 프로그램의 개괄
Ⅵ. 프로그램 회기별 활동 내용
Ⅶ. 유의점
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연관성
4. 사업관견 선례 및 사업수행 타당성
Ⅱ신청사업의 내용
1. 서비스대상 및 인원수
2.사업의 목적 및 목표
3.세부 활동 프로그램
4.프로그램 평가방법
5. 프로그램 진행과정(GANTT CHART)
6.담당인력 구성
7.예산 계획서
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