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언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.12.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어교육의 중요성이 특히 강조되는 이유 및 언어교육이 이루지지 않을 경우 일어날 수 있는 문제점
2. 유아기 영역별 언어교육의 원리
3.
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수치만으로는 통합교육의 상황 및 운영 전반에 대해 파악하기 힘들 뿐 아니라 과연 장애유아 통합교육의 실천상의 의미를 파악하기 위해서는 통합교육환경에서 일어날 수 있는 다양한 문제들을 접하고 이해할 필요가 있다.
장애유아 통합교
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대해 유아 자신은 그것을 잘 모르기 때문이다. 이에 유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 다양한 방법으로 교사와의 상호작용과 교수법이 존재하는 것이다. 특히 하루의 일과 대부분을 시설이나 유아교육기관에서 보내는 유아들은 교사와의 상
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논하시오.
1) 유아기 발달 특성을 영역별로 설명
2) 각 영역의 발달을 위한 부모역할
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
1)
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유아기
1) 유아기의 개념
2) 신체적 발달
3) 심리적 발달
4) 사회적 발달
5) 영아기의 발달장애
6) 영아기의 사회 복지적 접근
4. 아동기
1) 아동기의 개념
2) 신체적 발달
3) 인지적 발달
4) 정서적 발달
5) 사회적 발달
6)
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