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수학교육학회 : 제3회 사고력 수학캠프 Ⅰ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 의의
Ⅱ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 구성
Ⅲ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 지도 사례
1. 대상학년
2. 단원명
3. 학습주제
1) 제재설정
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수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 사례
1. 무한의 도입
2. 수열
1) 하노이 탑
2) 바둑돌 게임
3. 입체도형
4. 기수법
Ⅴ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 소집단구성과 교수학습모형
Ⅵ. 향후 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 지도 방향
참
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교구(수학학습도구) 소마큐브의 구조와 제작
1. 소마큐브 만들기
2. 소마큐브(Soma Cube)의 구조
Ⅲ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 단계별 지도
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
Ⅳ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브 관련 시사점
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수학 교육의 효과
2. 수 영역 구성 시 고려 사항
3. 컴퓨터 영역의 고려
4. 수 영역의 구성 원리
Ⅳ. 수 영역의 구성 실제
1. 실내 환경의 구성
2. 실외의 수 영역
Ⅴ. 자료선정 기준
1. 교구 및 자료의 의의
2. 교재, 교구의
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수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 정의와 필요성
Ⅲ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)
Ⅳ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 펜토미노
Ⅴ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 소마큐브
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수학제작소,수학제작소
사업자번호 : 180-81-01***
본사주소 : ( ) 경기 남양주시 진접읍 경복대로 425, 6407호 (,창업보육센터) (주)수학제작소
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2019년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2020년 06월
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수학 학습을 지원하기 위해 어떤 교수법이나 교구 활용 방식을 사용할 계획인지 설명해 주세요.
3. 어려운 학생이나 수학에 흥미를 느끼지 못하는 학생을 대상으로 어떤 지도 방식을 적용할 것인지 구체적으로 서술해 주세요.
4. 본인이 생
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통해 학생들은 자신감을 갖게 될 것입니다. 항상 학생의 눈높이에 맞춘 설명을 지향하며, 개개인의 학습 속도와 이해도를 고려하여 맞춤형 지도를 할 것입니다. 학생들 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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30명 이상이 참여한 가운데 실험 설계부터 결과 해석까지 지도하여 학생들의 과학적 사고력 향상에 기여하였습니다. 대학 재학 시에는 방과 후 수학과 생물 교실을 운영하며 매 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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지도를 받으며 학문적 깊이를 더할 수 있는 기회를 얻고자 합니다. 특히, 확률론과 통계학, 응용수학 분야에서 연구를 수행하고 싶습니다. 이러한 분야는 데이터 분석 및 기계 학습과 같은 현대적 문제를 해결하는 1.지원 동기
2.성격 장
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수학 교재 개발 시 중요하게 생각하는 원리나 기준이 있다면 무엇인지 설명하고, 이를 어떻게 적용했는지 사례를 들어 작성하세요.
3. 학습자의 이해도를 높이기 위해 어떤 전략이나 방법을 사용했는지 구체적인 예와 함께 서술하세요.
4.
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