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6. 콜버그의 이론 비평
Ⅲ. 경험사례 및 분석
1. 콜버그 관점에서의 분석
2. 초등학생 수준으로 재구성된 사례
Ⅳ. 콜버그 이론을 적용한 교육적 적용
1. 콜버그 토론 수업 모형
2. 교사의 역할
3. 수업활동의 예
Ⅵ. 나가는 말
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훈련을 받기보다는 지식을 입력하는 방법으로 학습했기 때문이다. 이러한 부작용을 해결하기 위해서는 초등학교 교육에서부터 토론식 수업이 활발하게 이루어져야 한다. 물론 시작단계에서 교사나 학생 입장에서는 이러한 수업이 부담이 될
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학습에 참여하는 경험을 하며, 이는 궁극적으로 자기주도적 학습 태도와 사회적 협력 능력을 키우는데 결정적인 역할을 한다고 볼 수 있다. 따라서 피아제와 비고츠키 이론은 서로 보완적이며, 이를 바탕으로 한 교육적 접근법 개발과 실천이
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수업을 통하여 자율적이고 창의적인 인간을 육성해 아이들의 인격을 확고히 형성시켜 줄 수 있을 것이다.
딜레마를 이용한 토론 수업에서 교사의 질문은 초기 발문과 심층 발문으로 나눌 수 있다.(콜버그의 딜레마 접근법 참조) 위의 사례를
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진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
1. 실제사례 #1 소음
2. 실제사례 #2 잘못된 응원 문화
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 적용 방안의 개관
2. 수업의 단계
3. 수업 예시
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사례와 빈번한 연구를 통하여 검증할 수 있는 계기를 마련해 주었다. Rest의 DIT는 Piaget나 Kohlberg식 검사의 장점을 살리고 단점을 극복함으로써 신뢰성 있고 타당성 있는 도덕성의 측정을 하고자 의도된 것이었다.
이 검사지에서 측정되고 있는
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학습 요소를 평가하고 해석할 수 있는 능력
⑧ 과정과 결과의 중요성에 관한 인식
⑨ 실험과 연구에 관한 숙달
⑩ 인성 및 전문성 성장을 계속할 의욕과 능력
13. 장학의 발전과제
① 합리적이고 일관성있는 장학정책 수립
② 수업개선활동에
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사례에 많이 직면하게 될 텐데, 이번 과제를 계기로 이 이론에 좀 더 관심을 갖고, 이 이론을 바탕으로 실생활과 관련시켜 연구해보아야겠다. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 쟁점
1. 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 이론의
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학습자 참여를 유도할 수 있다. 넷째, 그룹 토의와 연구 발표를 위한 주제별 자료를 마련하여 학습자들이 스스로 깊이 탐구하며 발표하도록 한다. 마지막으로, 고려 태조와 관련된 유적지 및 유물에 대한 자료도 유용하다. 이를 통해 역사적
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4) 피아제와 콜버그의 이론
5) 행동주의 이론
6) 사회적 학습이론
7) 정보처리 이론
8) 신피아제 이론
9) 창의적 사고와 관련된 이론
2. 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법
1) 일반사회
2) 지리
3) 역사
4) 윤리
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