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단원의 성격】
Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 내용구성
3. 단원의 목표
Ⅱ. 학생관
1. 학생구성
2. 2007년 학교급식 설문 조사 결과 내용
3. 실태 조사 분석
Ⅲ. 지도관
1.지도관
2.지도상의 유의점
【
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영양교육 프로그램 치 매체 개발」한국방송통신대학.보건복지부
한혜미(2008)「초등학생을 위한 영양교육 프로그램 개발 및 적용」광주교육대학교 교육대학원 논문
박선진(2008)「영양교육 교수-학습 지도안 개발」용인대학교 교육대학원
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학교 급식의 의미와 특징, 기능에 대해 설명할 수 있다.
- 올바른 식사 예절에 대해 알고 실천할 수 있다.
- 잘못된 식사 예절을 반성하고, 평가할 수 있다.
8. 교수-학습과정
수업절차
수업구조
교사 지원 활동
아동 활동
시간
자료
비고
1단계
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삼겹살 구이
오이 소박이
뚝배기 불고기
버터구이 오징어
고구마 맛탕
( )
( )
단백질
★ 위의 음식을 이용하여 영양소가 골고루 들어가도록 급식 식판에 음식을 담아볼까요? 도입
전개
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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학습
⑥ Project 학습
⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교의 구조
■학습공간의 구성
■교실의 유형
5. 유치원에서
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