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기억에 대한 주제였는데, <따라서 한 번 들었던 것을 정확하게 반복할 수는 없다>는 인용이 그것이다. 영원에 가까운 바벨의 도서관에서의 지식을 이런 식으로 찾는다는 것은 불가능하다. 여기에서 요구되는 것이 총체적인 인식이다. 일
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기억의 천재, 푸네스」
형이상학적 주제를 소설적으로 형상화시키고
있는 작품
「원형의 폐허들」,「바벨의 도서관」,「알모타심에로의 접근」 호르헤 루이스 보르헤스
-픽션들
가브리엘 가르시아 마르케스
-백년의 고독
마누
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하며 즐겨볼 수 있도록 만들어야겠다. 그리고 아이들과 함께 읽었던 고전들은 다시 되돌아 읽고, 읽지 않았던 고전들은 저자가 말한 5가지 방법에 맞추어 읽기 시작함으로서, 나의 머리와 아이들의 두뇌에 산삼을 계속 먹여야겠다.
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읽고 생각하고 그것을 표현하므로서 한층 더 내 사고와 생각은 깊어 졌다. 비록 내 생각이 틀릴 수도 있지만 문학이란 정해진 답이 없는 세계가 아닌가?? 1.오구를 읽고..
2.바벨의 도서관을 읽고..
3.카스테라를 읽고..
4.실내극 읽고..
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전인적인 학문을 해야겠다고 생각한다. 또한, 정보의 홍수 속에서 정보를 얻을때에도 단순한 정보검색을 통해서 습득하는 것이 아니라, 내 스스로의 사고를 통해 정보를 습득해야겠다.
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기억될 거란 생각입니다. 며칠 전에는 학교 도서관으로 들어가는데 수위아저씨께서 제게 “XXX, 자네 잠은 안자나?”라고 하셨습니다. 얼마 전에 후지모도 겐고의 ‘3시간 수면법’이란 책을 읽고 수면시간을 줄여서 새벽 5시반경에 도서관에
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기억에 남는 것은 무엇입니까? 목표달성 과정에서 아쉬웠던 점이나 그 때 느꼈던 본인의 한계는 무엇인지, 이를 극복하기 위해 했던 행동들과 생각 그리고 결과에 대해 구체적으로 기술해 주십시오.[1600바이트]
4. 함께 일하고 싶지 않은 유
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기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를
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기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를
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기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를
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