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교육적 적합성, 집단구성원 간의 협동성 등의 다섯 가지 평가기준에 따라 평가하고, 각 실습활동에 대해 활동목표, 활동영역, 활동자료, 활동방법과 진행, 활동평가에 대하여 구체적인 피드백을 해 준다. 1. 음악활동계획안 구성
2. 음악
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유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김수진 외 (2007). 장애영유아활동 중심 통합교육과정. 특수교육.
장선철 (2002). 특수유아의 이해와교육. 서울: 동문사.
박지영(2006). 장애유아통합교육에서 유치원 일반학급 교사의
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유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김수진 외 (2007). 장애영유아활동 중심 통합교육과정. 특수교육.
장선철 (2002). 특수유아의 이해와교육. 서울: 동문사.
박지영(2006). 장애유아통합교육에서 유치원 일반학급 교사의
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교육의 필요성에 대해 자신의 생각을 기술하고, 자신이 보육교사라면 아동에게 어떠한 건강교육을 실시할지 주제를 선정하여 일일 교육계획안을 작성해 보았다. 유아기에는 면역성이 양호하지 못하고, 스스로 자신의 건강에 대한 조절력이
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유아의 예술감수성 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
이번 대상은 XX유치원 만 5세 유아 총 45명을 대상으로 실기할 계획이다. 약 한달 동안의 교육의 내용을 바탕으로 각 반 교사들에 의해서 평가가 실시될 계획이며 실기 날짜는 4월 1일로
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활동 제시 가능. 3번 모두 X일때는 교사가 다시 제시해봄. 개별 유아의 평가서상에 나타난 교구별 o,x 표의 비율로 유아가 어느 영역의 작업을 좋아하고 강점이 있는지 파악 가능
4)관찰일지
5)교육계획안
6)부모면담
7)교사협의회
8)유아 개인별
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순서 지켜가면서 활동해보도록 해요~!
C: (유아들 대답한다) 네~~~!! * 기초적인 측정과 관련된 경험하기
Ⅰ. 개념망
Ⅱ. 환경구성자료
Ⅲ. 조직망(활동망)
Ⅳ. 수학개념학습을 위한 조직망(수학영역 통합활동)
Ⅴ. 활동 계획안
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교육부, 특별활동재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000.
교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제(초등학교 교육과정 편성·운영 자료Ⅲ), 2001
권혁자, 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영, 열린교육연구, 2000
이용숙, 학교 단위에
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유아 다문화교육의 과제)
교수-학습과 관련하여 환경적 자원의 적절한 준비와 활용은 중요한 요인이다. 유아는 환경과의 상호관계 속에서 전체적으로 기능하는 역동적이고 능동적인 존재이며 이러한 유아의 학습활동을 최대한으로 지원하기
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유아환경교육의 성격이 생태지향주의임을 밝힐 수 있었다.
그러나 생태 지향적 유아환경교육의 계속적인 개발과 효과적인 적용을 위해서는 좀 더 다양하고 구체적인 프로그램 개발이 필요하다. 올바르고 구체적인 생태 지향적 유아환경 교
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