|
환(1990), 학교장의 지도성유형과 교사의 사기와의 관계연구, 건국대 김봉환
○ 김명한(1998), 교육지도성 이론, 교육학대백과전1, 서울대학교 교육연구소편, 하우동설
○ 노종희(1992), 교육행정학-이론과 연구, 문음사
○ 주삼환·신재흡(2006), 학
|
|
|
지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 표준화
|
|
|
실태
Ⅵ. 미술감상활동의 단계
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
Ⅶ. 미술감상활동의 정신지체아치료
Ⅷ. 미술감상활동의 지도계획
Ⅸ. 향후 미술감상활동의 과제
참고문헌
|
|
|
집단지도와 집단상담
1. 집단지도와 집단상담
2. 집단상담의 역사적 배경과 원리
3. 집단지도 및 집단상담의 실제
제10장 심리검사
1. 심리검사
2. 학교에서의 심리검사 활용
3. 심리검사의 과정
4. 지적 영역 평가
5. 진로 및 생애계획 평
|
|
|
500년의 시간이 똑같이 걸릴 지도 모를 일이다. 1. 입센의 삶과 작품세계
2. 내용요약
3. 존중과 사랑을 바탕으로 한 평등관계
4. 인형의 삶과 그녀의 삶
5. 여성의 자아찾기 신화
6. 스스로 선택하고 표현하는 존재로의 변화
|
|
|
- 디모데전서 3장 3절
관용하며, 다투지 아니하며 - 디모데전서 3장 3절
돈을 사랑치 아니하며 - 디모데전서 3장 3절
자기 집을 잘 다스려야 한다 - 디모데전서 3장 4, 5절
좋은 평판을 얻어야 한다 - 디모데전서 3장 7절
참고문헌
|
|
|
지도계획
1)단원명
2)단원의 개관
3)단원목표
4)대단원 계통도
5)단원지도 계획
6)단원 학습 계열
7)단원의 이론적 배경
8)단원지도상의 유의점
2. 본시학습 지도안
1)활동지
2)수준별 형성평가
3)수준별 과제
4)자료
|
|
|
지도에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 최영환(1994), 국어 교육의 목표와 내용 체계, 국어 교육학 연구 4집, 국어 교육 학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 목표와 교육중점
1. 교과 목표
2. 교육 중
|
|
|
지도 요소의 해설 :
정직(正直)이란 마음을 바르고 곧게 가짐으로써 말과 행동에 거짓과 꾸밈이 없는 것을 뜻한다. 정직은 개인의 인격을 결정하는 중요한 요인이 되며 동시에 사회가 건전하게 유지되고 발전하는 데 기본이 되는 것이다.
일
|
|
|
지도하기 위해서는 아동들에게 갈등 상황을 극명하게 제시할 수 있도록 문제 사태를 제시한다. 그리고 그와 관련된 예를 더 찾아보도록 유도하여 갈등 상황을 파악하게 한다. 그리고 비슷한 상황에서 부딪히는 가치를 종류별로 분류하고 각
|
|
메뉴펼치기
