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없는 다양한 어휘와 다양한 구문이나 문형이 나타난다는 점에서 15세기 후반의 국어사 자 료로서 중요한 가치를 지닌다. 중세어의 다른 산문 자료와는 문체면에서도 차이를 보인다. 杜詩諺解는 두시에 대한 포괄적인 이해를 바탕으로 하여 두
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문학교육보다도 중요한 일이 될 것이다.
참고문헌
박수정(1996), 전래동요 지도 방안 연구-코다이 지도법에 의거하여, 숙명여자대학교 석사학위논문
신경림(1984), 한국전래 동요집, 서울:창작과 비평사
이경우·이은화(1994), 한국전래동요의 통
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지도, 초등학교 독서 교육, 서울 교학사, 1997
◎ 신헌재 외, 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술자료사, 1994
◎ 서울특별시 교육과학연구원, 독서교육, 서울 삼광문화사, 2000
◎ 이경식, 새로운 독서지도, 서울 집문당, 1998
◎ 조영식, 창조적 독
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지도서에 실린 동시에 총 53편이다.
제 6차 교육과정에 의한 교과서와 지도서에 실린 동시는 41편에 비해 제 7차 교육과정에 12편이 증가하여 동시 지도가 초등학교 문학교육에 큰 비중을 차지하고 있음을 알 수 있다. 그런데 제 6차 교육과정에
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문학이 문학 그 자체가 되면 사이버 문학이라는 말 대신에 사이버 문학이 문학 그 자체라고 부를 수 있는 날이 올지도 모르는 일이다.
<참고문헌>
김종회, 2005, 사이버문학의 이해, 집문당
이용욱, 2006, 사이버 문학의 도전, 토마토
편집부,
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문학비평 2』. 서울: 민음사, 1995.
김일성. \"문화선전사업을 강화하여 대외무역을 발전시킬데 대하여,\" 1949. 7. 18. 『김일성 저
작집 5』. 평양: 조선로동당출판사, 1980.
───. 『세기와 더불어 2권』. 평양: 조선로동당출판사, 1992.
김재용. \"북
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지도 그리기
2) 수준별 시청각 학습자료
3) 행동법 수준별 학습자료
4) 연상 활동을 통한 수준별 학습 자료
5) 단문 구성 수준별 학습자료
6) 낱말 퍼즐 수준별 학습자료
7) 이야기 구성 수준별 학습자료
Ⅶ. 초등학교 1학년 국어과(국어교
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집문당.
김화선(2002). 한국 근대 아동문학의 형성과정 연구. 충남대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학이란
2. 아동문학 장르 각각의 개념과 특징
1) 전승문학의 개념과 특징
2) 환상문학의 개념과 특징
3) 사
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문학 작품의 언어에 대한 고찰”, 선청어문 32, 서울대학교 사범대학 국어교육과
- 이숭원(1994), “제망매가의 해석과 교육”, 古典文學 어떻게 가르칠 것인가, 집문당
- 이지은(2002), “고전 이해 능력을 위한 문법 형태 교육 연구”, 서울대학
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지도를 위한 언어 중심 교육과정 구성에 관한 연구, 국어국문학 117집, 1996
이원구, 인간화 교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
조인숙, 방과후 아동보육의 이론과 실제, 창지사, 1998 Ⅰ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
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