|
영화를 보고 나중에 내가 보육교사가 되면 아이들에게 꿈과 희망을 줘야겠다고 생각했고, 또한 새로운 지도자에 대해 한 번 더 생각하게 되었다. 그리고 교육에는 과정이 좋아야 결과가 좋다는 것을 새삼 다시 한 번 더 생각하게 되었다.
|
|
|
코치 카터처럼 선생님의 역할이 중요한 것 같다.
하지만, 요즘 많이 변해버린 스승의 모습과 사회적으로 바라보는 시선이 변해 안타깝다.
오랜만에 가슴 뭉클한 좋은 영화 한편 본 것 같고, 이렇게 오랜만에 감상문을 쓰면서 많은 생각을 할
|
|
|
영화는 앞으로 내 가슴 속에 영원히 기억될 것 같다.
너무 감동적이고, 교사가 될 나에게 다시 한번 교사라는 직업에 대한 책임감과 막중한 임무에 대해 이야기해 주는 영화였다.
‘제가 그 나머지를 대신하겠습니다.’
-영화, 코치카터 中-&n
|
|
|
영화 속의 코치카터 역시 뛰어난 리더쉽을 통해 선수들을 지도하고 있었는데 그의 참다운 리더쉽의 요소들을 찾아보자면 다음과 같은 것들을 들 수 있겠다. 학생들에게 항상 존칭을 쓰며 인격적으로 대우하는 것, 철저한 계약을 통해 규율을
|
|
|
Ⅱ-Ⅵ. 진실은 통하는 법
Ⅲ. 맺음말
프리덤 라이터스
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 사람을 가르는 색깔
Ⅱ-Ⅱ. 열정을 가지고 선 교단
Ⅱ-Ⅲ. 현실과의 장벽
Ⅱ-Ⅳ. 내면속의 나를 만나다
Ⅱ-Ⅴ. 프리덤 라이터스
Ⅲ. 맺음말
|
|
 |
영화 속 제품협찬을 중심으로」, 석사학위 논문, 서울대학교 경영학과
문영미(2003.), 「마케팅 PR효과에 대한 연구 : 영화를 활용한 상품판매 촉진전략을 중심으로」, 석사학위 논문, 서강대학교 언론대학원
3. 국외 논문
Babin, L.A., & Carder S. T.,
|
|
|
속의 인간」.『사회학에의 초대 - 인간주의적 전망, Invitation to Sociology : A Humanistic Perspective』, p. 92 ～ p. 127
쥬디스 허먼. 최현정 역. 2007. 『트라우마 - Trauma and Recovery』
한경구. 일본학 교육협의회 엮음.「제 5장. 일본인 론 및 일본문화론」.
|
|
|
영화와 소설 속의 욕망이론 / 권택영 엮음. 민음사
영화 사전, 이론과 비평 / 수잔 헤이워드지음. 이영기 옮김. 한나래
영화 속의 에로티즘 / 배종훈. 명경
라캉 읽기 / 숀 호머지음. 김서영 옮김, 은행나무
삐딱하게 보기 / 슬라보예지젝 지음.
|
|
|
속도
1. 동영상의 시간적 개념
2. 움직임 속도
제 4절 보조적 전달체인 음향
1. 영상과 음향의 결합
2. 음향의 요소
3. 동영상 사운드 종류
제 5절 테크노뮤직의 무빙타이포그래피 적용
1. 테크노 뮤직 적용에 따른 구성과 표현원
|
|
|
a supplemental one of public school. But private secondary school had been served as a quasi-public school not a supplemental one, hence the identity as private school had been confused. Private tutoring have formed antagonistic relationships with public education, besides the roles that make up for
|
|
 |
a great example of how people should harmonize, which is an outstanding quality that a celebrity should have. <오픽 대본 정리>
1. 자기소개
2. 직장생활/업무소개
3. 사는 곳
4. 영화관람하기
5. 콘서트/스포츠 관람
6. 악기연주하기/음악감상하기
7. 혼자/같이 노
|
|
메뉴펼치기
