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집단상담의 효과성이 보고되고 있다.
그럼 지금부터 아내학대 피해자를 위한 프로그램에 대해서 알아보자.
Ⅱ. 본 론
1. 집단프로그램명
아내학대 피해여성을 위한 성장 집단
프로그램에 관한 연구
2. 이론적 배경
성장 집단을 위한
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액(단위:원)
출처
내일을 여는 교실
5반*1회*10,000원
50,000
학교지원금
꿈이열리는 교실
4반*1회*10,000원
40,000
학교지원금
간부교육프로그램
선물비, 집단활동비 등
60,000
학교지원+태화복지관
푸른나눔터운영비
-상주형 학교사회사업가 인건비
4
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프로그램 실시 과정 (2회기-11회기)
(1) 이론적 배경(인지행동치료)
(2) 독서프로그램 (2회기-4회기)
(3) 놀이치료 프로그램 (5회기-11회기)
3) 종결회기(12회기)
4. 단일체계평가 분석
1) 조작적 정의와 측정방법
2) 설계모형
3)
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집단의 방향이 흐려질 가능성이 있다.
① 시간 제한적이고 구조화된 집단운영
우리나라 사회복지 실천현장에서 운영되고 있는 대부분의 집단프로그램은 사회복지사의 적극적인 개입이 요구되는 구조화된 집단운영방식을 택하고 있으며 기
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집단의 동거유형에 따라 건강상태와 간호요구도가 달라짐. 적합한 노인지지프로그램 개발을 위한 연구 필요
김동희 외 (2004)
신증후군 환자의 극복력과
우울의 관계분석
아동에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 양육태도 가질 수 있도록 돕는
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집단 따돌림을 당한다는 것은 평생 잊지 못하는 상처를 갖게 되는 것인데, 이는 입시와 경쟁으로 치닫는 현실에서 청소년들의 가치관 교육의 부재와 그들을 위한 집단프로그램 등이 개발되어 있으나 특성에 맞는 프로그램이 활성화되지 못하
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집단프로그램, 대집단개입, 복지실 운영 등으로 세분화하여 체계적인 서비스를 할 필요가 있다. 개별개입은 쉽게 말하면 상담이라고도 할 수 있는데 저소득층 학생들과의 지속적인 상담을 통해, 그들이 겪고 있는 어려움에 귀 기울이고 도움
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프로그램과 정서적 지원 프로그램을 개발하여 체계적인 학교사회복지 서비스를 제공해야 한다. 학교사회복지사업 실시할 때는 개별개입, 소집단프로그램, 대집단개입, 복지실 운영 등으로 세분화하여 체계적인 서비스를 할 필요가 있다.
개
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집단프로그램, 대집단개입, 복지실 운영 등으로 세분화하여 체계적인 서비스를 할 필요가 있다. 개별개입은 쉽게 말하면 상담이라고도 할 수 있는데 저소득층 학생들과의 지속적인 상담을 통해, 그들이 겪고 있는 어려움에 귀 기울이고 도움
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집단프로그램에 참여(전학 후 올바른 교우관계 형성)
④ 적성검사를 통해 대상자의 취미활동을 유발해 사건을 조금씩 경감할 수 있게 도움. ⑤ 전 학교 선생님과 친구들과의 모임을 통한 고립감 해소.
2)대상자 가족에 대한 개입
① 대상자 어
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