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프로그램과 정서적 지원 프로그램을 개발하여 체계적인 학교사회복지 서비스를 제공해야 한다. 학교사회복지사업 실시할 때는 개별개입, 소집단프로그램, 대집단개입, 복지실 운영 등으로 세분화하여 체계적인 서비스를 할 필요가 있다.
개
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집단프로그램에 참여(전학 후 올바른 교우관계 형성)
④ 적성검사를 통해 대상자의 취미활동을 유발해 사건을 조금씩 경감할 수 있게 도움. ⑤ 전 학교 선생님과 친구들과의 모임을 통한 고립감 해소.
2)대상자 가족에 대한 개입
① 대상자 어
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여성장애인의 자립생활, 심리 등과 관련한 상담프로그램을 확대 보급하여야 한다.
- 여성장애인 자조자립집단을 구성하고 활동할 수 있도록 하는 방안이 확대, 강화되어야 한다.
- (비)공식체계와의 연계를 통한 정신적인 자립 지원이 이뤄
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사회복지사
10시간
000
사회복지사
4시간
000
(슈퍼
바이저)
실장
3시간
사회복지사 1급
4) 사업 진행 일정
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
대상자 선정
미술치료
연극치료
자조집단프로그램
언어지원프로그램
기초학습
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집단프로그램을 통해 결연 관계의 돈독한 신뢰감과 연대감의 형성이 중요하다고 보는 것이다. 이러한 형식은 유연성과 내용의 포괄성으로 인해 앞서 논의한 다양한 개인적, 환경적 보호요소를 포함하는 내용으로 구성할 수 있다.
즉, 일대일
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집단프로그램이 실시되고 있다.
(3) 가족교육
정신분열병환자 외에 가족도 사회복지사의 주요 개입 대상이다. 특히 가즉교
육은 만성정신장애인의 재발을 지연시키고 입원율을 낮추는 데 매우 효과적인
접근법으로 보고되고 있다. 가족교육
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집단미술프로그램, 자아존중감 회복 훈련
미술치료(Ⅲ)
2주
〃
- 집단미술치료 실제해보기(Roleplay)
가족치료(Ⅰ)
3주
〃
- 가족치료의 전반적 이해, 정신분석가족치료법
가족치료(Ⅱ)
4주
〃
- 보웬의 자기분화 가족치료법, 의사소통가족치료법
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수 있다.
가루, 반죽상태의 전분 만지기
3~5인 1조로 편성하여 수행한다.
반죽상태의 전분을 빠르거나 느리게 만질 수 있다.
빠르거나 느리게 전분 만지기
2. 염색된 반죽전분으로 그림을 표현할 수 있다.
조원끼리 의논하여 반죽상태의 전분을
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06.01]
참석자
내 용
그동안 계획했던 프로그램을 총 검토하기 위해 우리는 학술정보원에 모여 토론을 하였다.자료를 돌려 보면서 검토를 거쳐 수정해야 할 부분, 오타, 문제점 등을 의논하고 보완하였다. 그 이후 의의와 제한점에 대해 토론 하
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받아들였는가?
⑧ 지도자나 자원인사에 대한 집단의 태도는 어떠했는가?
⑨ 집단원들은 어느 정도로 상호간의 역할행동을 지각하고 이에 반응하는 능력을 발전시켰는가?
⑩ 집단은 어느 정도로 통찰력을 발달시키므로 창조적인 행동을 할 수
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