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지도, 새교실 부록 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체력활동중심학습(체력활동중심수업)
1. 체력 활동 중심 학습의 특성
2. 체력 활동 중심 학습의 방법
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3. 지도상의 유의점
Ⅲ. 신체적활동중심학습(신체적활동중심수업)
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음악가들을 살펴보았다. 크로스오버는 여러 장르를 섞음으로 인해 대중의 호기심을 자극하고 전혀 새로운 제 3의 음악을 유발시킴으로써 자꾸 새로움을 추구하는 대중들의 요구를 충족시킬 수 있는 좋은 방법이 된다. 또 고리타분하다거나
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서화
가) 삼국 및 통일신라의 서화
나) 고려의 서화
다) 조선의 서화
Ⅲ. 무형문화재
1. 무형문화재의 의의
2. 주요무형문화재
1) 연극
가) 인형극
나) 가면극
2) 음악
가) 아악
나) 민속악
3) 무용
가) 공중무
나) 민속무
4) 공예기술
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민요 감상과 그에 대한 설명
1. 밀양아리랑
2. 뱃노래
3. 잦은 뱃노래
4. 울산아가씨
5. 성주풀이
6. 골패타령
7. 쾌지나 칭칭나네
8. 담바귀타령
9. 튀전타령
10. 보리타작 노래(옹헤야)
●민요교육의 중요성
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음악을 한번 접해 보는 게 어떨까하는 생각이 취재를 마치며 떠오른 생각임을 말씀드린다. 머리말
1. 과제선정의 이유
1) 민속의 정의
2) 한국의 민속악기
몸말
1. 관악기 1) 대금, 중금, 소금 2) 단소 3) 피리
2. 현악기 1) 가야금 2)
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감상하여 보고 싶다.
참고문헌
최신 국악총론(1989), 장사훈, 세광음악출판사
개정판 국악통론(2002), 서한범, 태림출판사
알기 쉬운 국악개론 개정판(2001), 이성천 외, 풍남
전통음악개론(1995), 김해숙, 백대웅, 최태현 공저, 어울림
개정 대
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음악대사전, 서울 : 세광출판사, 1982
* 박완균, 효과적인 음악감상 지도방법 연구, 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1992
* 석문주, 음악교육의 이해와 실천, 서울 : 교육과학사, 2006
* 이연경, 감상 능력 육성을 위한 음악과 학습 지도 방법
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전통음악 감상으로 연결되어 전통의 보존으로도 연결될 것이다. 관악기 중에서는 단소, 현악기 중에서는 가야금이 비교적 배우기 쉬우며 꽹과리, 징 , 장구, 북의 사물도 생각보다 훨씬 쉽게 배울 수 있다. 그것은 이들 국악의 장단과 가락이
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음악을 다시 연주하려고 시도할 때, 그들은 기보의 필요성을 절감하게 된다. 그것은 악보를 이용하면서 작곡하게 되는 출발점이 될 수 있다.
참고문헌
노현 / 리듬 및 가락 창작 지도의 지도단계에 관한 연구, 광주교육대학교 교육대학원 석사
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지도 방법
1. 풍물놀이의 프로그램
1) 악기 치기(장단)
2) 춤추기
3) 노래부르기
2. 기본장단
1) 자진모리(삼채)
2) 휘모리(이채)
3) 인사굿
3. 풍물패의 구성(25?30명)
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
5) 소고
Ⅵ. 풍물놀이(풍물, 풍물굿)교육의
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