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가정에 보내어, 각 가정에서 유아를 지도할 때 참고 자료로 활용할 수 있다.
* 평가 결과는 문제가 있는 유아를 전문가에게 의뢰할 때 문제 해결 방안의 기초 자료로 활용할 수 있다.
[참고 자료]
전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안,
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교육의 구성 요소
1. 교사
2. 학습자
3. 교육내용
4. 구성 요소들의 의미 변화
제4절 교육의 정의방식
1. 조작적 정의
2. 규범적 정의
3. 기능적 정의
제5절 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
2. 가정교육, 학교교
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교수?학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다
5. 평가결과를 가정에 알려 주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다
Ⅵ. 바른생활교과교육(지도)의 수업 효과
Ⅶ. 바른생활교과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의
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교육시키게 했다(독일과 동일). 이 교재에는 성경, 교회사, 교리, 외국 전도 등이 있다.
국교에 속한 교회에서는 13세까지는 주일학교에 출석하게하고 그 이상은 청년회에 가입하여 훈련을 받는 방법을 취했다.
참고문헌
대한기독교교육 협회
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학습 효과를 떨어뜨린다
2. 교수의 과정과 함께 익힘의 과정이 있어야 한다
3. 자기 주도적 학습 능력 향상이 필요하다
4. 가정과 사회의 교육적 기능을 회복해야 한다
Ⅴ. 주5일수업제(주5일제수업)의 교육적 이해
1. 교육 개혁으로서의 주
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교육학회지, 37(2), 123-145.
최유현(2019). 표상이론에 기반한 유아수학교육의 효과. 유아교육연구, 39(4), 89-112.
홍혜경(2021). 사회문화적 구성주의 관점에서의 유아수학교육. 유아교육학논집, 25(3), 67-89. 목차
1. 서론
2. 가정에서의 아동수학교
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가정에 보내어, 각 가정에서 아이를 지도할 때에 참고 자료로 활용할 수 있다.
개별 아이나 한 학급의 아이에 대한 교육을 계획하는데 가장 중요한 자료로서 활용될 수가 있을 것이다.
[참고 자료]
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육
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교육을 통해 인생 전반에 필요한 책임감, 능숙함, 자립심, 그리고 자아 존중감을 배울 수 있습니다. 우리는 전통적인 주입식 교육의 모습을 벗어나 아이들의 흥미와 동기에 따라 스스로 학습하고 아무리 엉뚱한 생각도 존중하고 실현하도록
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방법
(가) 학년별 지도 자료를 제작하여 주1시간 이상 지도하였다.
(나) 체험 활동의 지도 내용을 가정과 연계하여 지도하였다.
(다) 체험학습 보고서를 작성하고 내용을 확인, 지도하였다.
참고문헌
김인숙 외(2001) - 통일교육 수업의 실제, 서
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교육목표 및 원리
1) 몬테소리 프로그램의 교육목표
2) 몬테소리 프로그램의 원리
(1) 유아존중
(2) 유아의 정상화
(3) 민감기
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
(6) 자동교육
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 몬테소리 프로그램의 교육방법
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