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개론」, 이정기(서울: 보이스사, 1988) 벤톤 이비, 「기독교교육 방법론」,박영호(서울: 기독교문서선교회,1986) 이숙종, 「기독교교육개론」(서울: 대한기독교서회,2006) 오인탁, 「기독교교육」(서울: 종로서적,1992) J.Edward Hakes, 「기독교교육학
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교육의 이해(윤정일, 서울:학지사, 2002). 제1장 교육의 개념적 기초. 제2절 교육의 가능성과 필요성 ★ 교육학개론 ★ 2008/01/28 23:50 http://blog.naver.com/kongbangcake/120047397045 이 포스트를 보낸곳 () 제1장 교육의 개념적 기초 제2절 교육의 가능성과
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교육심리학의 이해」, 한국학술정보, 2001. 김상겸,「(POWER)교육학개론」, 서울고시각, 2003. 임일남,「교육학개론 = Introduction to Education」, 동문사, 2003. 이해경,「교육심리학 = Educational Psychology」, 양서원, 2004. 송윤희,「정보처리 이론에 기초한
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  • 등록일 2009.08.23
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교육심리학/ 문은식 박선환 정미경 공저/ p 266~ 290 - 교육학개론/ 김달효저/ 시그마프레스/ p 176~ 182 - 교육심리학/ Tan Oon Seng저/ 구광현 역/ p 299~ 315 - http://blog.naver.com/vrlogy?Redirect=Log&logNo=60036969763 - http://blog.naver.com/irahel?Redirect=Log&logNo=60105626870 -
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교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012 - 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014 - 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015 - 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007 - 도덕이론가
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논문 52건

교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문. 박영만(1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문. 송도선(2005). 듀이의 아동중심교육의 진의. 교육사상
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  • 발행일 2009.07.27
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107. 청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안. 축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안. Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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  • 발행일 2008.10.20
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특성 15 6. 경호무도로서 태권도의 특성 17 7. 경호무도로서의 태권도의 가치 18 1) 심리적인 가치 18 2) 기술적인 가치 20 3) 교육적 가치 31 4) 대내외적인 가치 34 5) 타 무도와의 비교 무술론적 가치 36 Ⅲ. 결론 37
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교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다. IV. 참고문헌 『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005 『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997 『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993 『
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  • 발행일 2009.12.15
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교육학개론. 서울: 학지사. 유경희(1994). 자원봉사 활동의만족도에 영향을 미치는 제요인. 서울대학교 대학원 석사학위논문. 유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지
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취업자료 41건

개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사,
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  • 등록일 2023.06.26
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교육이 학습 장애나 발달 지연을 가진 학생들에게 어떤 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지 직접 보고 배웠습니다. 대학에서는 특수교육학을 전공으로 선택했습니다. 이곳에서 저는 특수교육의 이론적 기초와 실제적 적용 방법에 대해 배웠습
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교육론, 교육학, 교직 논술 등을 병행하며, 정기적인 모의고사를 통해 실전 감각을 유지할 예정이다. 또한 교육대학원에서 진행되는 임용 대비 스터디 그룹에 참여하거나, 동료들과 스스로 스터디를 조직하여 꾸준한 피드백을 주고받는 구조
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교육학과는 저에게 단순히 교육을 위한 학문적 기초를 다지는 곳을 넘어서, 장애 아동들의 삶에 실제적인 변화를 가져올 수 있는 연구와 실천의 기회를 제공하는 중요한 곳입니다. 이곳에서 저는 이론뿐만 아니라, 현장에서 적용 가능한 교육
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  • 등록일 2025.03.09
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ESOL 자격증 등을 취득하였고, 많은 곳을 여행하며 견문을 넓혀 많은 경험과 추억들을 가지고 돌아왔습니다. 입사동기 및 포부 처음 듣게 된 교직과목인 ‘교육학 개론’에서 좋은 수업으로 유명한 교수님에 대한 발표과제를 하게 되었습니다
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  • 등록일 2015.02.10
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  • 직종구분 교육 강사직
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