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치료가 이루어지는데 이것은 부모와 교사, 친구들과 함께 가정과 교실 등의 접할 수 있는 다양한 환경에서 실시한다. 바람직하지 않는 행동의 환경적 요인을 제거하고 행동요법을 통해 적절한 행동상태로의 발달을 돕는다. 또한 학습능력 적
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치료자는
유아의 문제에 국한하지 않고 유아의 가족에 대한 이해와 함께 치료가 이루어질 수 있도록 노력하여야 한다.
놀이치료는 유아가 가족의 지지와 안내 속에서 자신의 요구를 발달시키고 안정적인 생활을 유지할 수 있도록 도와주
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5) 직업적 위기문제
- 스트레스 해소를 위한 상담교실 운영- 직업훈련과 고용알선, 사회보험에 의한 지정지원 안내 1. 장년기
1) 신체적 변화
2. 인지적 변화
3. 사회심리적 발달
4. 사회사업의 관심 대상이 되는 장년기의 문제
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가족생활에 적절하게 적응할 수 있도록 돕는 상담으로 구분할 수 있다. 상담의 방법으로는 재혼가족을 위한 교육, 재혼가족의 발달단계에 따른 치료적 개입, 그리고 사 회적 지원제계의 형성 등에 대해 상담하고 도와주어야한다.
(1) 재혼가
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가족생활에 적절하게 적응할 수 있도록 돕는 상담으로 구분할 수 있다. 상담의 방법으로는 재혼가족을 위한 교육, 재혼가족의 발달단계에 따른 치료적 개입, 그리고 사 회적 지원제계의 형성 등에 대해 상담하고 도와주어야한다.
(1) 재혼가
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발달론에 따른 멀티미디어 활용
Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프
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이론(반두라) - 도덕성 발달이 특정 사회가 지닌 가치, 규범, 관습 등을 내면화함으로써 이루어진다고 생각한다.
2) 정신분석학적 관점(프로이드) - 도덕성을 초자아의 형성과정으로 설명한다. 도덕성을 인간의 어떤 내면적인 성격이나 혹은
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치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 Ⅰ. 아동상담과 놀이치료
1. 아동상담의 개념
2. 아동상담과 놀이치료
Ⅱ. 놀이치료의 주요 이론
1. 정신분석적 놀이치료
2. 분석적 놀이치료
3. 아동 중심 놀
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발달이론
4. 형식적 조작기 (11세?성인기)
1) 조합적 사고
2) 가설-연역적 사고
3) 추상성의 발달
4) 청년기의 자기중심성
5) 이상적 감정
6) 성격의 형성
Ⅳ. 인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1. 감각
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과정 시안에 대한 토론, 제 7차 개정 체육과 교육과정 시안 검토를 위한 공청회, 한국교육개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육) 교육과정의 이론적 배경
1. 발달 단계적 체육과 교육과정
2. 인간중심 체육과 교육과정
3. 체력중심
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