|
도 체제 구축.
여덟째, 적재적소에 금연 및 흡연 예방에 관한 홍보물 부착 및 수시 개보수.
참고로 교사들에 대한 설문조사에서 금연을 위한 효율적인 지도 방법으로는 다양한 교육 실시(35.3%)와 교내 순시 철저(32.3%)를 가장 많이 꼽았다.
학생
|
|
|
도록 하는 정책이 사실 가장 절실한 문제 중 하나라고 생각된다. 금연율이 계속 늘어나도 새롭게 흡연을 시작하는 청소년들이 계속해서 증가한다면 금연정책은 계속 제자리 걸음을 할 것이다. 흡연을 시작하지 못하게 하는 교육적 접근이 가
|
|
|
흡연예방교육이 강화되어야 한다. 따라서 흡연예방교육은 초등학교 때부터 실시되어 흡연의 폐해를 인식하게 함으로써 청소년 흡연율을 줄일 수 있을 것이다.
넷째, 학교에서의 금연교육, 청소년에 대한 담배판매 및 흡연행위에 대한 강력
|
|
|
흡연에 기인하며, 흡연자의 45%는 흡연과 관련된 질환으로 사망한다. 모든 흡연자의 75%는 적어도 한번쯤은 금연을 시도하였으나 이들 중 7%만이 일년 이상 금연에 성공한다. 따라서 흡연을 시작하지 않은 청소년들에게 흡연 예방교육을 실시하
|
|
|
도.
http://www.riss.kr/link?id=T15087410
4) 김영진. (2019). PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 건강증진교육프로그램 개발 및 효과 (국내박사학위논문). 계명대학교 대학원, 대구.
http://www.riss.kr/link?id=T15054461
5) 김혜진. (2017). PRECEDE-PROCEED 모형 기반 비활동성작업
|
|
|
청소년비행의 관문역할을 하게 되므로 청소년 흡연예방과 금연을 위한 노력은 최근 증가일로에 있는 청소년 비행을 감소시킬 수 있는 한 가지 방안이 될 수 있다.
이러한 점에서 프리시드-프로시드모형에 적용하여 청소년을 위한 금연교육을
|
|
|
청소년들의 흡연예방 및 금연의지를 강화하도록 체계적이고 지속적인 활동이 전개되어야 한다. 다양한 흡연예방교육을 통해서 흡연율을 낮추는 노력과 병행하여 지역사회와 연계한 금연 프로그램의 개발 및 적용이 실현되어야 한다.
⑨ 가
|
|
|
금연열풍 이후 담배를 끊었던 많은 사람들이 담배로 마음을 달래는 흡연자들이 다시 늘어나고 있으며 여성흡연자와 간접흡연의 피해도 날로 고조되고 있다.
더 이상 흡연은 흡연자 본인에게만 해당되는 문제가 아니다.
건강에 대한 관심이
|
|
|
및 발달 상태 체크
주변 위해 요소 제거 및 안전 환경 조성
-금연 유지를 위한 환경 조성, 부모, 가족, 친구
-가족문제 해결을 위한 원만한 중재 시도
-흡연 부모들의 교육적 시정 노력 강조
강화 요인
-가족들의 청소년 금연에 대한 지지적 표현
|
|
|
도 있다.
참고문헌
김대현(2002), 여성 흡연 실태, 계명의대
뉴스타임 현장(2006), 여성이 담배 끊기 더 힘든 이유는?, KBS TV 2006-05-01
서일 외 4인(2000), 흡연과 건강, 한국금연운동협의회
양인옥(2003), 여고생의 흡연실태와 흡연예방교육의 활성화
|
|
메뉴펼치기
