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정리
기업
국제시장
기업의 전략
Ⅱ. 기업사례
오리온
1. 기업의 성장과정
2. 기업의 성공/실패 사례
LG전자
1. LG전자의 성장과정
2. 통합전략
3. 차별화(현지화전략)
4. 지역별성공사례
5. 제품별성공사례
6. 실패에서 성공으로
7.
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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분석 한국수학교육학회 Ⅰ. 단원(제재)의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 사회관
4. 지도관
5. 통합과 관련
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 영역
2. 행동적 영역
3. 정의적 영역
Ⅲ. 수학교과 학습 실태 및 지도 대책
1. 수
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과정
2. 이론적 근거
3. 종교교육의 필요성
Ⅲ. 분석
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용 선정 및 조직
3. 교수-학습과정 및 방법
Ⅳ. 비판적 성찰 및 개선방안
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용 선정 및 조직
3. 교수-학습과정 및 방법
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;고등학교(이우학교) 사례
2) 해룡고등학교 사례
3) 선린인터넷고등학교 사례
7. 혁신학교의 성공적인 운영 방안
1) 1단계 : 학교혁신에 대한 철학과 비전의 공유
2) 2단계 : 교육과정 중심의 학교 운영
3) 3단계 : 학교 문화 혁신
참고자료
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단원 李奉昌을 일본의 수도 東京에 파견하여 日王에게 폭탄을 던졌으나 폭탄의 성능이 좋지 못하여 성공하지 못하였다. 그러나 한국인 독립운동가가 일본의 수도 東京에 들어가서 일왕을 겨냥한 특공작전을 감행한 사실에 전 세계는 큰 충격
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강력한 학습 동기 유발
2. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅸ. 향후 NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 발전 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
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한국행정사학회
전미영(2000) : 김일성의 담화 분석을 통해 본 북한체제의 정당화 전략, 한국학중앙연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 김일성 국방위원장(김일성 주석)의 연혁
Ⅲ. 김일성 국방위원장(김일성 주석)의 지도력
Ⅳ. 김일성 국방위원장(
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과정을 거쳐서 규준을 설정하는가?
4. 준거의 설정과정은 어떠한가?
5. Angoff방법과 북마크방법이란 무엇인가?
이원분류표
내용
행동
교육평가의 정의와 절차
측정, 검사, 평가, 총평의 개념
평가의 순기능과 역기능
규준,준거참조평가 특징
규
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정리-‘시정기’ 편찬
4. 실록 편찬 시기
5. 실록의 집필과정
Ⅳ. 조선왕조실록의 관리
1. 실록의 개정
(1) 개정된 이유
(2) 개정판 실록의 이름이 다른 이유
① 수정(修正)실록
② 개수(改
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