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미술 교육의 의의
2. 유아 미술 교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 과거와 현재
Ⅴ. 유아 국악 교육
1. 유아 국악 교육
1) 국악 교육의 정의
2) 유아기 국악의 중요성
2. 통합교육적 교육
1) 통합 교육의 개념
2)
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미술의 과정의 여러 측면들에 대해 미술가의 의도와 얽매이지 않고 생각하도록 도와주기 때문에 미술 연구와 관련이 있다. 그것은 이미지의 어떤 요소들이 왜 유혹적인지 또는 기만적인지를 설명하는데 기여하며 반사성, 즉 실제적인 것에서
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미술표현 과정에서의 노력과 실제 생활 경험에 대처하기 위한 노력사이의 유사점을 찾게 함으로써 미래의 대처 능력과 설계 능력을 기른다.
(3) 게슈탈트 미술치료 모형
실존주의 철학이 현상학적 방법에 기초를 두고 있다고 한다면, 게슈탈
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미술표현 과정에서의 노력과 실제 생활 경험에 대처하기 위한 노력사이의 유사점을 찾게 함으로써 미래의 대처 능력과 설계 능력을 기른다.
(3) 게슈탈트 미술치료 모형
실존주의 철학이 현상학적 방법에 기초를 두고 있다고 한다면, 게슈탈
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정안
교과명
미술
2학년 1반
학생수:27명
단원명
대단원
미술과형태
학습일:2013/4.30
중단원
사실에서 추상까지
지도교사:황은정
소단원
사실적표현과 추상적표현을 이용한 그림그리기
차시:1/3
학습목표
*사실과 추상의 표현개념을 다양하게 이
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개념
2. 교육인류학의 성격과 필요성
3. 교육인류학 연구 방법
4. 교육인류학 연구 주제와 연구결과의 활용
5. 교육인류학의 전망
II. 사례 연구: 문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안연구
1. 다문화 미술교육의 의미
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미술의 이해와 감상의 이론교육은 조화와 균형 등의 미적형식 원리를 설명할 때, 감정의 고조와 그 감정의 조절에 관한 교사와 학생의 경험을 반복하여 교환하면서 조형형식에 대한 이해와 함께 정서의 조절과 풍부한 정서의 조화에 대한 인
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미술과의 연간 교수?학습법
Ⅳ. 수학과(학습, 수업) 교육지도
1. 수학과 교육의 지도
2. 수학과 교육지도의 성격
1) 수학과 일반 지도 과정
2) 교재 유형별 교수?학습 지도 과정
Ⅴ. 체육과(학습, 수업) 교육지도
1. 학교 교육과정의 편성과
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미술과 교육은 미술을 통하여 전인적 인격을 형성하는 데 궁극적인 목적을 두고 있다. 따라서 아래의 영역의 목표를 고려해야 한다.
첫째, 정의적 목표에서는 작품을 제작하거나 감상하는 태도에 관한 행동, 즉 미적인 것에 대한 관심이나 작
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미술가들과 후원자들의 여행으로 고무되어 18,19세기에 유행한 신고전주의로 이어졌다. 고전 건축에 대한 건축가들의 연구에 힘입어 고전기 건물은 부분이나 전체가 자세히 모사되었다. 형상 미술에서 고전주의 양식은 빈켈만이 정의하려 한
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