|
건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점).
공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오 (10점).
다음 선택문항 1.과 2.중에서 1문항을 선택하여 답안을 기술하시오
선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을
|
|
|
건강 환경을 건설적으로 수용해야 할 것이다. 이번 보건교육 과제를 통해 건강에 대한 새로운 개념을 알게 되었고 건강신념의 중요성을 통해 건강증진을 위해 노력해야 할 것이 무엇인가에 대해 다시 한 번 생각할 수 있게 되었다.
Ⅳ. 참고문
|
|
|
증진시킬 수 있는 전략, 건강신념모형의 특성, 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용, 모형적용에 따른 결론 제시, 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을 활용한 금연전략 작성 등을 논제로 보고서를
|
|
|
단계
건강행위를 6개월 이상 유지하고 있는 단계로, 보건교육이 마무리 되는 단계이다. 금연교육에서는 금연의 상태가 6개월 이상 유지하게 되면 마무리인 종료단계로 볼 수 있다.
2) 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단
|
|
|
단계에서는 변화를 기피하는 경우가 많지만 결국 행동 변화에 능동적이고 몰입적인 접근 방식을 개발한다는 것입니다. 이 자료는 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주
|
|
|
건강 관리 및 재무 증진을 도모할 수 있다.
3. 결론 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램
앞에서 우리는 변화단계이론을 알아보았다. 변화단계이론은 건강증진프로그램에 있어 핵심이 되는 이론인데 이번에는 변화단계이론을 이용해 흡
|
|
|
건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원
유태균, 유혜라 역(2012). 건강행동과 건강교육, 군자출판사
배상수(2016). 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
권윤정(2001). 노인운동행위 변화단계별 중재 프로그램의 개발 및 평가. 연세
|
|
|
활용, 협조자 만들기
참고문헌
박현숙(2003). 학교보건간호(하). 현문사 1. 건강증진의 개념
2. 건강증진의 특성과 영역
3. 건강증진과 보건교육
4. 국민건강증진법
5. 학교건강증진
6. 건강증진 프로그램
7. 건강증진 이론
|
|
|
건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점).
2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오 (10점).
선택문항
1. 변화단계이론의 주요 개념
|
|
|
건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 기술하였다. 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하였다. 그리고 선택문항으로 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화
|
|
메뉴펼치기
