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포스트모더니즘이란 무엇인가』, 민음사, 1990.
- 정끝별, 『패러디의 시학』, 문학세계사, 1997.
- 빅토르 츠메가치 외, 『현대 문학의 근본 개념 사전』, 류종영 외 공역, 솔출판사, 1996.
- 한국현대문학대사전
- 소설학 사전, 1999.2.25, 문예출판사
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포스트모더니즘까지
이성의 영역(들): 칸트
헤겔과 역사
시와 철학 간의 전투: 낭만주의
헤겔을 넘어서: 키에르케고르, 포이에르바하, 그리고 마르크스
인류는 어디로 가고 있는가? 밀, 다윈, 그리고 니체
청교도주의에서 실용주의까지:
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포스트모더니즘
3. 여성주의의 비판
4. 사회구성주의와 이야기 혁명
5. 관리보호에 대한 가족치료의 해답
Ⅱ 21세기 더욱 부각되는 문제점
1. 가정폭력
2. 다문화주의
3. 인종
4. 빈곤과 사회계층
5. 동성애자
6. 영성
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및 분석
(1) 역사와 역사가의 관계
<역사란 무엇인가?>는 카가 1961년에 있었던 케임브리지 대학의 영속 강연에서 발표된 것으로 후에BBC방송이나 주간지 리스너(Listner)를 통해서도 일반에게 보급됐다. 1961년 출간된 이 책은1964년 포켓판으로
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및 월간서적
권준, “복음전도의 새로운 장 구도자 예배” 「목회와 신학」제 76권, 1997,4.
민병요, “불신자들의 특징을 이해하려는 예배” 「목회와 신학」제 76권, 1997,4.
손종태, “한국교회는 왜 구도자 예배가 필요한가”「목회와 신학」
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자기성찰 프로그램 운영
3) 윤리 강령 실천 서약
4) 인성 중심의 지도자 자격 기준 강화
5) 지속적인 윤리교육 워크숍 및 세미나
6) 도덕성과 인성 중심의 교육 강화
7) 멘토링 및 코칭 시스템 운영
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 특성
(1) 정의
(2) 목적
2) 연구과정
(1) 자료수집
(2) 이론적 표본추출
(3) 지속적 비교방법
(4) 메모와 도표의 중요성
(5) 코딩
(6) 연구의 평가
2. 현상학적 연구
1) 정의 및 특성
(1) 정
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시작 그리고 확대
1. 등장배경
2. 대안학교의 시작과 확대
Ⅲ. 대안학교의 교육이념과 교육내용
1. 교육이념과 교육목표
2. 교육내용과 교육방법
Ⅳ. 대안학교
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3.2 동성애에 대한 긍정적 의견
3.2.1. 인간 다양성의 보장
3.2.2. 이성간의 결합을 통해서만이 아닌 다른 형태의 가족
3.2.3. 동성애자들의 출산 문제
3.2.4. 모든 인간의 가진 최소한의 권리
4. 결론
5. 참고문헌 및 자료
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및 데이터베이스 구축
- 직원들의 교육훈련 요구점과 연관된 전사적 경력개발계획 및 계획서 작성
- 최신의 기술과 사업 분야에 관련된 직원들의 개발 계호기 우선 실시
- 직원이 현재 추진 중인 개인적 개발활동과 연계실시
- 경려개발 제도
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