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의미
2. 다문화 교육의 개념
1) 다문화 교육의 정의
2) 다문화 교육의 범위 확대 과정
3. 다문화 교육의 목표
1) 다문화 교육의 궁극적인 목표
2) 우리나라
4. 다문화교육의 필요성
5. 다문화 개념의 발달단계
6. 다문화 교육 내용
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과정과 수행평가의 적용〉, 《교육과정연구》, 1999
백순근, 《수행평가의 원리》, 교육과학사, 2000
정선영 외, 《역사교육의 이해》, 삼지원, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수행평가의 의미
1. 수행평가의 등장 배경
2. 수행평가의 필요성
3.
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자기주도 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도. 교육과정평가연구. Ⅰ.서론
Ⅱ본론
1. 자기주도 학습의 필요성2. 살아있는 자기주도 학습에 대한 용어 정의3. 자기주도 학습 실천을 위한 자신의 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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효과」현장특수교육연구보고서, Vol.- No.-
한승희(2007)「전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 읽기학습장애 아동의 읽기유창성과 학업적 자아개념에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문
서민혜(2004)「낱말퍼즐 놀이학습이 학습장
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과정
3. 외국의 스크린 쿼터제
Ⅲ. 스크린 쿼터와 한국영화산업
1. 한국 영화 산업의 현황
2. 한ㆍ미 투자협정(BIT)과 스크린쿼터
Ⅳ. 스크린쿼터 유지에 관한 찬ㆍ반 논쟁
1. ‘스크린쿼터’ 유지 주장
2. ‘스크린쿼터’
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효과와 같은 연구과정상의 어려움이나 오류를 피할 수 있다. 단점은 첫째, 발달상의 중요한 의미가 있는 개인차를 파악하기 어렵고 둘째, 연구결과에서 나타나는 발달적 차이가 연령에 따른 차이인지 출생동시집단(cohort effect :동시대에 출생
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효과에의 크기에도 변화가 오지 않을까하는 생각을 해 본다. 그리고 나아가 21세기에 나타날 또다른 효과에 대한 효과연구가 지금부터 다시금 시작되어야 하지 않을까 한다.
※ 참 고 문 헌 ※
·매스커뮤니케이션효과이론(나남신서 2판 1999년
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게놈연구라는 것이 전자에서 말한 인간복제와 거의 유사한 개념으로 이해하면 편할 것이라 생각된다. 인간게놈프로젝트를 먼저 끝내기 위해 미국 유럽 일본 등을 중심으로 치열한 경쟁이 벌어지고 있다. 21세기 약속의 땅인 생명공학 분야를
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게놈프로젝트를 제어하기는 힘든 것이 사실이다. 탐욕스러운 인간은 못할 일이 없다. 인간게놈프로젝트가 인류의 공동선만을 위해서 선용된다는 것은 불가능한 일이다. 그렇다고 이미 세계 도처에서 빠른 속도로 진보하며 진행중인 연구를
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의미하게 감소, 3개월 후의 2차 지속검사에서 성취동기 점수가 유의미하게 증가한 것을 확인하고, 현실요법의 지속 효과를 확인하려 했다. 이안나의 연구에서 성취동기 점수가 4주 후 유의미하게 감소하고, 3개월 후 유의미하게 증가한 것은
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