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위한 계획 12
6. 부모교육의 내용 12
7. 부모교육의 실행(유아교육기관) 15
8. 부모교육의 효과 17
9. 부모교육의(유아교육기관) 문제점 18
10. 부모교육의 개선방안 19
11. 부모교육의 방향 20
Ⅳ. 결 론 21
Ⅴ. 참고문헌 23
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의미의 망을 구성해 가는 과정을 중요시하였다. 따라서 좋은 학습은 발달을 촉진하고, 교육은 발달을 진화하는데 중요한 자원이라는 점을 강조하였다.
특히 그가 주장한 실제적 발달 시기와 잠재적 발달 시기 간의 간격인 근접 발달대는 아동
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의미에서 받아져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김종구 외, 사무능률향상과정(사립), 경기도율곡교육연수원, 2006.
오동석, 고교평준화와 학교선택권, 2004년 민주주의법학연구회 심포지움, 2004.
윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2003.
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프로젝트 및 성과··15
2.4 IBM[실패사례]··················15-16
2.5 국내기업 성공 및 실패사례·········16
2.5.1 삼성 네트웍스의 6시그마 추진 과제 및 성과[성공사례]·16-17
2.5.2 포스코의 6시그마 추진현황[성공사례]···
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연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 특징
Ⅳ. 열린교육의 기본방침
Ⅴ. 열린교육의 동향
1. 교수?학습에서 줄어드는 것들
2. 교수?학습에서 늘어나는 것들
Ⅵ. 열린교육의 학습방향
1. 열린교육과정 구성의
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의미와 특성 3
2. 비판과 의의 5
Ⅲ. 행태이론
1. 발달과정과 특징 5
2. 주요이론과 연구사례 6
3. 비판 7
Ⅳ. 상황이론
1. 발달과정과 특징 8
2. 주요이론과 의의 8
3. 비판 12
Ⅴ. 현대의 새로운 이론들 13
Ⅵ. 결어 13
* 참
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연구소 | 이민자 | 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한류의 현황
1. 한류의 발생
2. 한류의 확산
3. 지역별 한류 현황
Ⅲ. 한류의 영향 및 효과
1. 문화컨텐츠 수출증가
2. 상품 수출증가
3. 관광객 증가
4. 국가이미지 개선
Ⅳ. 글로벌
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개념
<2>정서지능의 배경
<3>정서지능의 필요성
<4>정서발달 양상과정
<5>정서지능의 구성요소
<6>정서지능의 관련변인에 대한 선행 연구.
<7>정서중심, 정서지능을 향상시키기 위한 교사의 역할.
<8>정서지능 향상을 위한 프로그램
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연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
* 전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
* 전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필
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의미와 특징
1. 사이버공간
2. 사이버공간의 특징
1) 익명성에 의해 지배되는 문화 공간
2) 개방성과 평등성이 보장되는 공간
3) 구성원들 사이에 수평적인 관계가 존재
Ⅳ. 정보기술 혁명
Ⅴ. 정보화사회의 새로운 가치체계
Ⅵ. 정보
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