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경기 : 들녘
학술단체협의회 (1997), 『6월 민주항쟁과 한국사회 10년 2』,서울 : 당대
앤서니 기든스 (2003), 『현대사회학』, 서울 : 을유문화사 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 여성 노동자의 개념
2. 여성 노동자의 현황
3. 여성노
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문제의식을 구체화함에 있어 이러한 의미 구분을 참조 하였다.
2) 역사를 시대적으로 구분하는 방법은 한 가지가 아니며 역사 해석의 관점에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 현 시대가 근대성의 제반 특성과 구별되는 점들에 주목하며 역사를
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자기주도학습 개념과 신자유주의」, 한국교육사상연구회, 2020.
-김경희·이성주, 「학습활동 유형이 자기주도학습 능력에 미치는 영향」, 한국문화융합학회, 2017.
-김순영·김수진, 「문제중심학습에서 학습자의 학습유형이 자기주도학습 준
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자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소집탄토의학습의 유형
Ⅲ. 소집단토의학습의 특징
Ⅳ. 소집단토의학습의 형식
1. 유도토의
2. 반성토의
Ⅴ. 소집단토의학습의 주제
1. 개념의 의미를 분석적
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정규직 근로자의 고용안정 활성화 방안에 관한 연구」유지연, 한남대학교 사회문화대학원 논문(2008)
노동안정성 중요 63% > 노동유연성 중요 23%, 참세상, 2009.07.08
한국 고용엔 ‘유연성’만 있고 ‘안정성’은 없다, 한겨레, 2009.09.01
노동
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자기분화
2) 만성불안의 원리
3) 삼각관계
4) 핵가족 정서체계
5) 가족투사과정
4. 나에게 주는 함의
1) 우리 사회의 적용
2) 현대사회 우리나라 가족의 문제
(1) 인간관계 방식에서의 진단
(2) 자기분화의 이론적 진단
3) 한국부모세대와
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경기대학교 대학원.
3) 우진경(2016), 자기표현 중심 아동 인권교육 프로그램 개발 연구, 숙명여자대학교 대학원.
4) 홍순정, 김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5) 김래영(2012), 활동중심 인권교육 프로그램이 유아의 자아존
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문제점
1) 학업중단
2) 학업중단의 유형
2) 학업중단의 원인
2. 학업중단 청소년의 실태와 문제점에 대한 선행 연구
3. 학업중단 청소년의 실태와 문제점 분석의 연구 설계
1) 연구대상
2) 연구방법 – 심층면접
4. 학업중단 청소년의 실
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자기효능감, 적응유연성, 진로성숙도를 중심으로. 청소년학연구.
김옥숙 (2012). 청소년의 희망적 사고의 결정요인에 관한 연구. 박사학위논문, 경기대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 부적응행동
1) 신체적, 성적 변화에
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경기도교육정보연구원, 1999
한국청소년개발원, 청소년문제론, 1993
한국교육개발원, 진로교육의 이론과 실제, 영생문화사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로결정의 요인
1. 자기 자신에 대한 충분한 이해
2. 생의 목표에 대한 분명한 인식
3. 직업 세
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