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5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2절 예산편성
제3절 교육재정의 구조: Hand-out 참조
<교육행정의 실제>
제1절 교육법 및 제도
제2절 장학행정
제3절 학교 및 학급경영
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이론이다. 즉, 사회적ㆍ심리학적 입장과 양자 통합 등의 관점이다. 그는 이 원리를.
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3. 이론적 기초
1) 지식론
지식은 무엇이며, 어떤 과정을 가쳐 얻어지는가를 이해하는 일은 삶에 더 없이 중요하다. 교육이 삶에 수단이라면 삶에
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이론(queuering thoery), (4) Simulation model 등 주로 추측통계학적 모델 등으로 이를 해명하는 데 동원된다.
3) 불확실 상태(uncertain condition)
이는 의사결정의 결과가 정황에 따라 변화하게 마련인 경우, 다시 말하면
어떠한 결과가 나타나는가에 대한
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조직의 목적
2) 개인의 목적
* 인사평가자 지위에 의한 분류
1) 자기평가
2) 상급자에 의한 평가
3) 동료에 의한 평가
4) 하급자에 의한 평가
5) 인적자원관리자나 전문가에 의한 평가
6) 다면평가
Ⅶ. 근로시간 설계의 의의와
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조직고객들이 조사주체와 일반대중의 권리뿐만 아니라 상호 권리를 알고 존중하는 신중한 노력을 기울이면 윤리적 갈등은 해소될 수 있다. 99
마케팅 관리자는 다양한 마케팅 노력을 어떻게 혼합시킬 것인가를 결정하여야 한다. 이것이 흔히
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경영사업을 초래하였다.
마키아벨리는 현실정치론에 대한 최초의 이론가라 볼 수 있다. 그러나 그의 사상적 결점은 인간의 이기심과 탐욕이 너무 과장되었고, 인간의 이타주의, 친절심, 자유에 대한 사랑은 정당하게 평가하지 못한 그의 잘
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조직도를 이용하도록 하고, 노사관계에 대한
경영자의 노력을 중시
○ 현대적 의미의 분업
○ 작업장내에서의 분업
분업의 생산효과는 미국산업을 일으킨 테일러와 포드생산방식에 의해 입증
작업장내 분업 → 전문화 → 생산성향상 →
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이론
1. 윤리적 접근방법
2. 커뮤니케이션 이론적 접근방법
3. 행동과학적 접근방법
4. 사회적 접근 방법
5. 거시경제적 접근방법
6. 실용적 접근방법
7. 사상적 접근방법
8. 재무이론적 접근방법
Ⅲ. 회계원칙
1. 역사적 원가의 원칙
2.
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기업은 수평적인 조직관계를 받아들이면서 예전의 수직적인 조직 관계에서 가졌던 이점들을 동시에 적용 할 수 있다는 점이다. 이로써 사회에서는 과학이론과 달리 쿤이 거부한 축적적 성장을 이룰 수 있는 부분이 될 수 있는 것이다.
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조직이 존속하고 성장하기 위해서는 항상 환경의 변화를 감지하여 환경변화에 적절히 대응할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
정보시스템은 외부 정보원천으로부터 수집되는 각종 데이타를 가공하고 분석하여 경영계획과 전략 그리고 환경변
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