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경제
· 사회·문화
· 법과 사회
· 유지
· 이수단위(6단위)
<표> 한국 사회과 교육과정의 특징 변천
구분
교육과정
사회적 배경
주요 교육 정책
사회과 교육과정 개정 방향
사
회
과
도
입
기
교수요목기
(1946년~1954년)
· 8.15 해방
· 미군정
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교육과정
2.1 교육의 목적과 기록연구사의 임무
2.2 협동과정
2.3 협동 과정 교수진
2.4 커리큘럼
2.4.1 기본지식
2.4.2 핵심지식
2.4.3 보충지식
2.4.4 실무지식
2.4.5. 연구지식
2.5 교육과정 평가 및 개선방향
3. 서울대학교
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교육을 해야 한다는 주장에 관한 근거로 들고 있다.
박준수와 김흥수의 논문을 제외하고는 2편의 논문에서는 초등학교에서 세계사 교육의 당위성을 주장할 뿐, 초등학교 사회과 교과서에서 세계사 내용에 관한 문제점 및 구성의 방향에 관해
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교육개발원(2005). 교육통계연보.
교육인적 자원부(2006). 실업계 고등학교 현장 실습 운영 정상화 방안
김기헌(2003). “일하는 고등학생들:재학 중 시간제 취업이 학업 성취에 미치는 영향.” 한국사회학, 37(6). 114-144.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 경제
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경제발전이 강조된 1963년의 2차 교육과정시대 ④ 학문중심의 교육과정에 따라 산업화사회에서의 국민의 자질함양과 인간교육을 강조한 1973년의 3차 교육과정시대 ⑤ 경제 제일주의로부터 복지사회와 정의사회의 실현이라는 방향에서 제5공
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경제 참여의 현황
Ⅲ. 자발적 경제 참여로서의 아르바이트
Ⅳ. 제도적 참여로서의 현장 실습
Ⅴ. 결론 : 대안 찾기
참고문헌 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 경제 참여의 현황
Ⅲ. 자발적 경제 참여로서의 아르바이트
Ⅳ. 제도적 참여로서의 현
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학교 선택권 제약
4.3. 사립학교의 자율성 침해
4.4. 교실 붕괴(서민자제만 피해보는 평준화 정책)
4.5. 대학 입시 과열, 지역 간 학력차이 야기
5. 평준화제도의 개선방안
5.1. 여건의 이해 : 사립학교의 비중
5.2. 보완 및 개선 방향
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방향으로 나아가게 할 것이다.
이러한 21세기의 다양화된 시민 사회로의 발전은 교육과정에도 영향을 미치지 않을 수 없다.
지금까지 우리의 교육과정은 20세기의 국가중심주의에 의한 '국가 단일 교육과정'이었다. 7차 교육과정에서 지역 교
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교육과정
학생의 교육적 성취를 의도하여 마련된 계획
제 6차 교육과정
학습자의 교육 경험을 관리하는 구체적인 교육 프로그램에 대한 계획
제 7차 교육과정
6차 개념을 따름
1. 학교교육과정에 나타난 교육과정 개념의 변천
위의 표에서 알
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교육 프로그램을 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따라 편성하여 선택적으로 운영하도록 명시되어 있다.
(라) 학습자 중심의 목표 진술과 수준·범위의 조정
제7차 교육과정에서는 각 교과 교육 과정을 ① 성격, ② 목표, ③ 내용, ④ 방법,
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