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과정에서 마지막까지 끈질기게 진행된 보수 정치세력을 동원한 교육계내의 기득권 세력의 준동은 전교조 합법화의 의미를 역설적으로 확인시켜 주는 것이다. 교육기득권 세력의 저항은 전교조 법제화가 완성되면서 단위학교에서부터 교육
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교육정책자들만 참여해서는 안된다고 생각한다.
4. 초,중등 교육일 경우, 전적으로 외국의 교육과정을 따라서는 안된다.
아무리 뛰어난 외국 학교가 들어온다고 하더라도 전적으로 외국의 교육과정 내지 사상에 우리나라 학생들을 맡겨서는
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2. 최근의 패션 유통 구조의 동향
3. 패션 유통의 경쟁력 제고 방안
Ⅳ. 의상디자인학과의 교육방향에 대한 제언
1. 패션산업 분야
2. 패션 디자인 분야
3. 의복 구성 제작 분야
4. 전통복식 분야
5. 기타 분야
6. 세계화 교육
Ⅴ. 결론
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교육과정기(1981~1988)
6) 제5차 교육과정기(1988~1992)
7) 제6차 교육과정기(1992~1997)
8) 제 7차 교육과정기(1997~ )
3. 사회과 교육 과정 개정의 중점
1) 개정의 기본 방향
2) 개정의 중점
4. 고등학교 사회과 선택과목
Ⅱ. 7차 경제교과서
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과정 영역의 정치교육 용어가 초등학교 교육과정에서 처음으로 다루어지고 있다. 4학년 2학기 교과서에서는 정치교육과 관련된 단원이 없다.
(3) 제 7차, 5학년 교과서를 분석한 결과
7차, 5학년 1,2 학기 교과서에서는 정치교육과 관련된 단원
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외국어와 학력신장과 관련되어 있음을 알 수 있다. 특히 고학년의 경우 그 현상이 심화됨을 알 수 있는데 이는 학력중심 사회와 중학교, 고등학교를 거쳐가는 대학입시 중심의 교육제도로 인한 부산물임을 짐작할 수 있다. 아울러 계층별로
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외국어대학교 석사학위 논문
이경원(1986), 인도네시아 국민학교 역사교육의 고찰-교육과정과 교과서를 중심으로, 서울 : 이하여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
정동현·조준현(2001), 동아시아 경제 발전의 역사와 전망, 부산 : 부산대학교
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교육 구매의 기회가 낮은 '민중'들은 그 해소 방법을 학교에서 보충 자율학습이라도 해 주었으면 하는 식의 뒤틀린 방향에서 찾고 있는 것이다. 물론 중상류층은 돈을 많이 내도 좋으니 우리애가 다닐만한 학교좀 세웠으면 하는 바람가운데 '
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교육과 활동이다. 주5일제 근무제 도입에 따른 주말의 시간적 여유와 제7차 교육과정의 실시 이후 아동·청소년의 다양한 학습의 기회 제공이 요구되고 있다. 이를 학교 안에서 적극 수용하여 학부모가 다양한 분야의 체험학습 지도자과정 이
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학교
홍원표 外(2010). 외국의 역량기반 교육과정, 현장적용 사례 연구
: 호주와 뉴질랜드, 캐나다, 영국의 사례를 중심으로 / KICE
이광우 外(2009). 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초-중등학교 교육과정 설계 방안 연구 총괄보고서
/경제-인
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