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모형 개발 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버학교의 논의배경
Ⅲ. 사이버학교의 유형
Ⅳ. 사이버학교의 전제
Ⅴ. 사이버학교의 장점
Ⅵ. 사이버학교의 수업체제
Ⅶ. 사이버학교의 문제점
Ⅷ. 멕시코의 사이버학교 사례
1. 멕시코 사
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1) 부천시 결식아동지원사업 관련조직의 운영 현황
2) 부천시 결식아동지원사업 관련조직간 서비스 연계정도
Ⅳ. 대안: 지역사회 기반의 통합적 동반관계 모형
1. 공공기관과 민간조직의 역할분담
2. 서비스 연계
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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수업을 활용한 비판적 사고력 신장 방안, 광주교육대학교 교육대학원 논문, 2009.
윤영태, 미디어교육의 철학에 관한 연구, 언론학연구, 2011.
이명아, 사회과 비판적 사고 모형 개발 연구, 서울대 대학원 논문, 1993.
이좌용홍지호, 비판적사고,
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모형」특수교육연구,7
이혜영(2005)「장애이해 프로그램이 비장애 유아의 장애유아 수용태도에 미치는 효과」단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문
주영숙(2008)「장애학생 통합교육에 대한 중등교사들의 인식 차이」전남대학교 대학원
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학습, 열린교육연구, 1997
◈ 배두본, 초등학교 영어교육, 한국문화사, 1997
◈ 이완기, 초등 영어 교육론, 서울 문진미디어, 1997
◈ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육
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탐구학습 모형의 활용. 한국교육문제연구서논문집, Vol.-. No.13. p35~50. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리나라 유아수과학교육에 대한 평가
Ⅲ. 교사와 학부모의 입장에서 수과학교육에 대한 평가
Ⅳ. 유아수과학교육의 바람직한 방향
참고문헌
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학습 모형과 실제, 새국어교육 61호, 한국국어 교육학회
이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, 한국어문연구 제9집
이익섭(1994), 사회 언어학, 민음사
윤여탁(2008), 매체언어와 국어교육, 서울대학교출판부 Ⅰ. 매체언어의
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학습 계획
1. 선정 단원
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 개관
2. 단원의 연계
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 전개과정
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 교수 학습 모형
4. 본시 수업안
Ⅳ. 부록
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학습자가 참여, 학습자의 경험이 학습자원으로 존중됨
-학습자 중심 교육
학습할 내용과 방법, 시기에 대한 모든 결정을 교사가 함
-교사 중심 교육
교육 과정 모델
안드라고지 모형 (과정모형)
상호존중비형식적협동적 수업 분위기
교수자와
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수업에 적용시킬 만한 교수학습 모형을 찾을 수 없거나 그 양이 매우 부족하다는 것이다. 설사 있다하여도 대부분의 자료가 그때그때 요구되는 필요에만 주의를 집중하여 제작되다보니 결과적으로 ICT교육의 일관성과 체계성이 부족하게 되
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