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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론과 학습
I. 발달과 학습에 대한 피아제의 견해
1. 협의의 학습
2. 광의의 학습(발달이라는 측면에서의 학습)
II. 인지과정
1. 조직
2. 적응
III. 인지발달단계
1
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교육이 필요하며 지금까지의 형식적인 교육이 아닌 현실에 맞는 교육을 실시해서 우리의 나아갈 바를 정확히 바라보았으면 하는 바람이다.
§ 참고문헌
- 「통일교육의 새지평」 / 배장오 저 / 서현사 / 2005
- 「도덕교육과 통일교육 -북한 이해
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중심으로” Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 가출청소년문제의 문화론적 재해석
1. 가출의 배경요인
2. 가출청소년의 생활과 문화
3. 가출의 의미
Ⅲ. 가출청소년을 위한 복지정책적 대안 모색
1. 연
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3. 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시하시오.
1) 다문화 현상
2) 정체성과 편견
3) 언어와 의사소통
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과정 설명을 중심으로”, 한국형사정 책연구원
조용환(1993), “청소년 연구의 문화 인류학적 접근”, 한국청소년개발원, 한국청소년연구 제4권 제3호피터 레오나드 지음,한국사회복지학연구회 옮김(1990), 자본주의와 인간발달 - 인간의 인성에
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교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 김윤옥(1995), 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수교육 학회지 제16집 제1호 189-204
○ 김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교
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학교에서의 경험을 통해 주제중심적 학습 경험에 익숙해 있다. 따라서 그들은 학습을 단순히 시험을 통과하기 위해 주제를 익히는 과정으로 이해한다(예: 암기해야 할 문법규칙). 그러나 성인교육에 있어서의 학습내용은 생활과업 등과 같은
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교육프로그램과정등 개인의 풍요로운 생활을 영위하는데 필요한 내용을 실시하였지만 작은 지방의 마을이나 중소도시 지역 공립학교에서 개설한 교육 프로그램은 아예 이런 분야의 강의를 실시하지 않았다.
2) 도서관의 성인교육
미국의 도
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중심집단상담프로그램이 노숙자의 자기 효능, 자아존중감, 우울과 희망에 미치는 효과, 경북대학교 박사학위 논문, 2001
김계현, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2000
경상남도교육청, 인성교육을 위한 집단상담프로그램, 마산 : 경청인쇄
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함양
3. 적성을 포함한 자아 특성의 발견과 계발
4. 다양한 일과 직업세계의 경험과 이해
5. 일과 직업에 대한 적극적 가치관 및 태도 함양
6. 능동적 직업선택 능력과 태도함양
7. 직업군 공통기초 기능의 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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