|
학교는 조직을 가지고 있는데, 이 조직 속에서 권위관계를 배운다.
(예) 학생에게 있어서 교사의 권위는 절대적이다. 학생들은 학교생활에 적응하기 위하여 교사의 권위에 순종하는 것을 배운다.
(2) 사회환경
① 잠재적 교육과정의 원천은 학
|
|
|
학교육의 상황이 변함에 따라, 과학교육과정이 여러 번 개정이 되고, 새로운 과학학습이론이나 방법이 등장한다고 하여도, 과학교육의 핵심적 목표가 창의성을 바탕으로 한 문제해결능력의 향상에 있고, 이것을 위해서는 학문중심교육의 학
|
|
|
학교에 진학하려는 사람보다는 예술고등학교, 공예고등학교, 외국어 고등학교, 과학고등학교등을 가려고 준비하는 사람들이 많이 있었다. 그 당시가 제 7차 교육과정인 고등학교 선택중심 교육과정 구성에 맞는 현상이었던 것 같다. 이런 정
|
|
|
과정 ▣ 제 1차 교육과정 (1954~1965) : 교과중심
▣ 제 2차 교육과정(1963~1969) : 경험중심
▣ 제 2차 교육과정 개정기 (1969~1973)
▣ 제 3차 교육과정(1973~1981) : 사회중심
▣ 제 4차 교육과정(1981~1987) : 학문중심
▣ 제 5차 교육과정(1987~1
|
|
|
교육과학연구, 2021.
박영미, \"교사의 강점기반 피드백이 학생 성취도에 미치는 영향,\" 학습자중심교육연구, 2020.
최은주, \"강점기반 상담 프로그램의 효과성 연구,\" 학교상담연구, 2022. "목차
1. 서론
2. 강점관점의 개념
3. 가정에서의 강
|
|
|
심리·행동 적응훈련, 보행훈련, 일상생활훈련
⑥교과(영역)의 명칭 변경과 신설
-장애영역별 교과(영역)의 명칭 통일
생활적응활동, 요육활동, 재활훈련활동을 치료교육활동으로 통일
-교과(영역)의 명칭 변경
⑦학생 선택중심의 교육과정 체
|
|
|
교육개론, 정민사
3. 지옥정(2017), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사
4. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향[통합교과 주제별 교과서를 중심으로], 경인교육대학교
5. 이상욱 외 공저(2011), 유
|
|
|
교육내용) : 교육청·학교자율성 중시
b. 구조의 다양화 :필수과목 축소, 선택과목 확대
c. 내용의 적당화 : 과목수와 수준
d. 운영의 효율화 : 학생의 적성·능력·진로 고려
·
제 2 절 주요교육과정
구 분
교과형 교육과정
경험적 교육과정
주 요
|
|
|
중심의 교육내용을 통해서는 현실 생활과 유리된 지식을 지닌 지식인의 양성에 몰두하다가 실제 생활에서 효과적인 삶을 살아가는 데 필요한 지성의 능력을 계발하지 못했다고 지적한다. 이는 교과중심 교육과정의 한계성을 지적하고 이것
|
|
|
학교육 현대화의 추세에 따라 개정
ex) 사회적, 역사적 상황과 요구에 따라서, 세계적 추세에 따라서,
학습심리 이론 등의 연구 결과에 따라서,
한국
제 1차 수학과 교육과정: 미국의 진보주의 교육 사상의 영향 경험중심의 생활단원으로 구성
|
|
메뉴펼치기
