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심에 있다. 현재의 표현 중심, 기능 중심, 과정 중심, 교사의 소극적 태도 등은 철저한 검토를 거쳐 바람직한 미술교육의 방향이 바로잡혀야 한다. 앞으로의 미술교육은 이해 교육을 중시하고 교사가 적극적이고 체계적으로 지도하며 교육과
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중심 치료(counselor-centered therapy)
11. 지연 치료(delay therapy)
12. 방해 치료(deterrent therapy)
13. 지시적 놀이 치료(directive-play therapy)
14. 교육적 치료(educational therapy)
15. 비상 심리치료(emergency psychotherapy)
16. 상황 치료(environmental therapy)
17. 식품 치
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중심의 여러 교육 사조들도 등장했다. 그런데 20C보다 훨씬 고도의 첨단지식이 필요해지고 국내외의 경쟁이 더욱 심화되는 21C에 과연 그의 이론이 현실화될 수 있을지는 의문으로 남는다.
이렇게 아동의 생활 속 경험들로부터 교육 내용을 선
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생활 교육이 이루어지도록 해야할 것이다. 즉 학생들이 국어를 일상 생활에 적용하고 활용하게 함으로써 언어 생활을 바르고 효과적으로 그리고 풍부하게 하도록 가르쳐야 한다.
그러기 위해서는 교육과정에 기초한 끊임없는 연구를 통해
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학교 교육과정의 주요쟁점 분석 및 교육관의 정립, 교육과정연구, 20(3), 211-241
대한공업교육학회 교육과정 연구회(1999) : 실업계고등학교 교육과정 편성·운영체제 개선에 관한 연구, 농·공·상업계 고등학교 이론·실습 통합교과 운영을 중심
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학교급별 지도내용
1. 초등학교의 재량 활동
2. 중학교의 재량 활동
3. 고등학교의 재량 활동
Ⅷ. 재량활동의 실천활동
1. 재량활동 학습 일반 모형 적용
1) 준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리 활동
2. 재량활동 교육을 위한 교원 연수
3. 재
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경험을 많이 갖게 함으로써 공동의 일을 함께 협의하고 실천하는 태도를 길러 주어야 할 필요가 있다.
참고문헌
경규진(1993) : 반응 중심 문학교육의 방법 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문
교육부(2001) : 고등학교 교육과정 해설, 서울 대
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학교육에 대한 영향
1973년 3차 교육과정의 개편 취지
→ 4차, 5차 교육과정은 지나치게 학문중심적인 내용을 부분 수정
(4) 학문중심 교육사조의 문제점
1) 학문의 구조만 강조 → 사회문제나 인간교육, 가치교육 등을 소홀
2) 교육과 생활과의
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학교 국어과 교육의 구조와 이론, 도서출판 월인
이경화 (2002), 초등 국어과 교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 국어교육학회
이도영 (1999), 국어과 교육 평가 연구의 문제점과 개선 방안, 춘천대학교 학생생활 연구소
천경록 외 3 (2001), 초등
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교육 기관에서 활용의 폭을 넓혀야 한다(황혜경, 윤희경, 김지영외, 2014년).
참고 자료
교육부, 「2017년도 1차 학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 관련 주요국 입법례」, 2012.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 20
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