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이론
2. L. S. Vygotsky의 사회 발달 이론
3. Spiro 등의 인지적 유연성 이론
4. J. Bruner의 구성주의 이론
5. John Bransford의 상황 수업 이론(Anchored Instruction)
<행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론 비교>
<나의 견해>
-참고문헌-
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2-4. 늦은 노동시장 참여와 잦은 이직
2-5. 노동시장 인프라 부족과 직업의식 약화
3. 해결방안
3-1. 정부의 정책적 방안
3-2. 기업의 해결방안
3-3. 대학 내에서의 교육 정책 방안
3-4. 해외 사례에서 얻을 수 있는 해결방안
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교육심리학」, 학지사/임규혁/1996
-「신교육심리학」,
학지사/이용남,강만철,김계현,방선욱,송인섭,이신동,이재신,최진승 공저/1999
-「교육심릭학의 이해」, 신명희 외 3인 공저/1008 1. Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학
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학교문 화로 하며, 학생 스스로 자신의 길을 완성해가는 『자기 주도적인 학습』을 강조합니다.
▷ 학생 개인의 잠재력에 근거한 다양한 선택을 존중하며, 학생 각자가 자신의 분야에서 탁월성을 발 휘할 수 있도록 유연하고 다양한 교육과정
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교육이다. 최근 유아교육에서 감성교육이나 감성지수(EQ)가 강조되는 것은 이성이나 지식 중심 교육에 대한 반성의 징후이다. 유아들은 어려서부터 촉각, 미각, 후각, 청각, 시각의 잠재력을 일깨우는 감각교육과 일과 놀이를 통해 손발과 온
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교육과 훈련 프로그램의 확충이 필요하다. 현재 우리나라에서는 인지행동치료 전문가 양성을 위한 교육 기회가 제한적이며, 특히 사회복지사들을 위한 전문 교육과정이 부족한 실정이다. 둘째, 우리나라 문화적 특성에 맞는 인지행동치료 모
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선택단계(교육훈련 최장 12개월, 기타 최장 6개월)-추수단계(최소 4개월)의 3단계로 구성
-독일의 Jump제도
1999년부터 독일에서 청년층 실업해소를 위해 설치하는 프로그램으로 이원화도제체계(학교교육과 기업의 직업훈련 병행)라는 교육훈련
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교육사상가인 로크는 1632년 영국 서머셋주 링클의 비교적 부유한 집안에서 태어났다. 부유한 가정과는 달리 부친 존은 지방변호사로서 엄격하고 과묵한 청교도였으며 그는 자녀들의 교육에 깊은 관심을 기울였으며 로크가 성장함에 따라 대
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학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는 데 장애로서 지적될 수 있다.
이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천
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학교와 청소년 문제 - 입시위주 교육의 문제를 중심으로
1.4 대중사회와 청소년 문제 &n
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