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1. 통일의 개념과 통일의 필요성
(1) 통일의 개념
① 지리적 측면의 통일 : 국토의 통일
② 정치적 측면의 통일 : 단일민족국가 형성
③ 경제적 측면의 통일 : 민족 경제권의 통합 (인구, 자원, …)
④ 사회적 측면의 통일 : 단일국민 형성
⑤
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어림 할 줄도 모르고, 계산 방법도 알지 못하였다. ○전시 학습 상기
○동기유발
○학습문제 확인
○학습순서 및 활동 안내
[활동1] 몫 어림하기
[활동2] (몇십)÷(몇)은 어떻게 계산해야 될까요?
○학습 정리하기
○차시예고
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학습자들에게는 생소할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박영순(2001), 외국어로서의 한국어 교육론, 월인.
배주채(2003), 한국어의 발음, 삼경문화사.
신지영(2011), 한국어의 말소리, 지식과 교양.
배주채(2010), 현대국어 음절의 가짓수 연구, 어문연구, 한국
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학습 예고 등을 포함한다.
5) 프로그램 설계 명세서 작성
교수-학습 활동에서 단원 지도안과 차시별 본시 지도안을 구성하는 것과 같이 설계 과정을 통해 산출된 결과물들을 종합하여 단원별, 레슨별, 세부 활동별로 명세서를 작성하게 된다.
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종일반
2) 공립유치원 종일반
Ⅷ. 유치원교육(유아교육)의 문제점
1. 문자 지도에 따른 학부모의 기대치가 너무 크다
2. 일과운영시간
3. 교수학습 자료정리
4. 일일수업지도안
Ⅸ. 유치원교육(유아교육)의 제고 방안
참고문헌
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교수법의 효과 비교, 아동학회지, 2004
조순옥 외, 유아 언어 교육, 창지사, 2003
제경숙, 유아 언어교육의 총체적 접근, 인문논집, 2002
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교수학습 활동
시간
(분)
자료() 및
유의점(→)
교사
학생
문제 확인
하기
동기 유발하기
학습 문제
파악하기
◎ 동기 유발하기
우리 주변에서 보았던 광고 중에서 기억에 남는 광고를 떠올려 봅시다.
설득을 하기 위하여 사용된 말이나 소리,
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소리를 학습하지 못한 때문이라는 가정하에 아동에게 직접 말소리를 산출하는 방법과 단어로 연결하는 방법을 지도하는 접근법이다.
이상에서 여러 가지 언어장애의 유형을 분류하고 각각의 원인에 의한 언어 특성 및 접근방법에 대해 알아
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소리를 학습하지 못한 때문이라는 가정하에 아동에게 직접 말소리를 산출하는 방법과 단어로 연결하는 방법을 지도하는 접근법이다.
이상에서 여러 가지 언어장애의 유형을 분류하고 각각의 원인에 의한 언어 특성 및 접근방법에 대해 알아
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