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및 뿌리
1.3 유교사상의 정착
2. 본론
2.1 유교의의미
2.2 상고시대의 유교
2.3 삼국시대의 유교(고구려,신라,백제)
2.4 고려시대의 유교
2.5 조선시대의 유교
2.6 근/현대 시대의 유교
3. 결론
1) 유교사상이 미친 영향
2) 총론
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문화사, 2000.
6. 「조선교육사」 이만규, 거름, 1988.
7. 「한국 교육사의 이해」 윤완, 원미사, 2002.
8. 「성균관의 교육시설연구」 이승원, 교육문제연구 제7집, 고려대학교 교육문제연구소 1995. 1.삼국시대 고등교육기관
1)고구려
2)백제
3)
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삼국시대가 진전되면서 이들 간의 교류로 그 존재양태에서 동질화가 진전되었고, 나아가 삼국통일과 함께 삼국민을 아우른 차원의 동족의식을 지닌 보다 큰 단위의 민족이 형성케 되었던 바이다. 그리고 고려 초 발해인의 합류로 민족의 틀
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삼국의 불교에 대한 사상적 깊이나 학문이 폭이 상당하였다. 그러나 불교에서의 학문 수학은 인재를 양성하는 제도 교육과는 거리가 있었다. 이러한 까닭에 이 시대의 불교는 비형식적인 교육면에서, 즉 국민의 도덕적 교화와 문화 창달과 같
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고구려, 백제, 신라등 고대시대 의복에 대한 의미를 하나하나 다 따져보면 좋겠지만 너무 내용이 방대해서 의복에 황금기인 통일신라 이후부터 의복과 이와 관련된 이미를 정리했다.
이번 자료 검색을 하면서 시대별 신분별 성별등 의복하나
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문화 교류를 통해 독자적인 문화를 꽃피웠으며, 주변 여러 나라에 많은 영향을 주었다. 그러한 과정에서 고구려 백제 신라 가야는 유사한 문화 공동체 관계를 형성하게 되었다. 중국 역사서에서 고구려 백제 신라를 '해동삼국海東三國'이라
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삼국ㆍ남북국시대
5.1. 한문학의 등장과 그 구실 1―109
5.1.1. 한문 사용과 중세화 1―109
5.1.2. 나라의 위업을 알리는 금석문 1―118
5.1.3. 국내외의 정치문서 1―126
5.1.4. 이른 시기의 한시 1―130
5.2. 노래의 새로운 모습 1―135
5.2.1. 고구려 노래
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문화의 일본 전수
삼국의 발달된 문화가 일본에 전파되어 그들의 고대문화 설입과 발전에 큰 영향을 끼쳤다는 것은 역사적으로 중요한 사실이다. 삼국은 대륙으로부터 중국문화를 받아들여 이를 소화흡수하고 개성있는 스스로의 문화를 수
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삼국시대 동란기의 주역인 지방 세력가들은 이 촌주와 연결되고 있어 이에 관한 구명에 노력해왔다. 그러나 아직 촌주와 농 민 상호간의 지배 복속 관계는 아직 구체적으로 밝혀지지 못하고 있고, 이와 관련된 문제로 나말의 농민반란이 국가
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시대에 있어서의 외교정책은 사대(事大)와 교린(交隣)으로 집약된다. 문화적으로 앞선 중국에 대해서는 사대(事大)를 하고 기타의 국가들과는 교린(交隣)을 한다는 것이다. 삼국시대에 돌궐고구려백제왜의 남북세력이 당신라의 동서세력에게
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