|
고대 세계의 대부분의 종교는 그것이 발생한 지역의 지리적 조건과 자연 환경에 의해 결정적인 영향을 받았다. 홍수 신화는 그들이 얼마나 강의 범람을 두려워했는가를 우리에게 알려준다.
사막에 터전을 잡은 이집트인들의 종교관은 그들
|
|
|
철학적 고찰, 계간 사회비평 가을호
◇ 앤소니 고틀립 저, 이정우 역(2002), 서양 철학의 파노라마Ⅰ, 산해
◇ 조지 세이빈·토마스솔슨 저, 성유보·차남희 역(2003), 정치사상사, 한길사
◇ 칼R,포퍼 저, 이한구 역(1997), 열린사회와 그 적들Ⅰ, 민
|
|
|
교육적으로 영향력 있는 고전을 남긴 사상가는 원효와 설총이라 할 수 있다. 제 2장 교육은 어떤 기초 위에서 이루어 지는가?
1.교육의 철학적 기초
1)철학적 요구와 현실적 생활
2)철학이란 말의 뜻과 그 개념
3) 교육철학의 개념과 철학
|
|
|
교육사상의 특징
3)실학주의 교육사상의 유형
4)실학주의 교육사상가: 코메니우스
2. 계몽사상과 교육
1) 절대주의와 계몽사상
2) 로크의 교육사상
3. 근대교육의 태동
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
3) 범애주의
4. 교육제도의 발
|
|
|
자연성, 넘치는 정열, 생생한 공동체의식 등이 매우 강하였다. 시대별 게르만족
1. 카이사르(Caesar) 시대
2. 타키투스(Tacitus) 시대
3. 게르만족의 대이동(Volkerwanderung) 시대
게르만왕국
1. 북아프리카의 반달족(Vandal)
2. 에스파냐의 서고트
|
|
|
고대 사상사, 까치
김학주, 묵자, 민음사
임계유, 중국철학사, 청년사
주백곤, 중국고대 윤리학, 이론과 실천 1. 묵자의 삶과 철학
2. 시대적 배경 고찰
3. 묵자의 사회사상과 역사관
4. 유물주의적 경험론
5. 천지, 명귀의 종교사상
|
|
|
교육의 모습으로 변질된 것은 마땅히 비판받아야 할 것이다.
참고문헌
강희천, 에라스무스의 교육사상
김형석, 한권으로 보는 서양철학사 100장면, 가람기획
김명신, 에라스무스, 연세대학교 교육철학회편, 위대한 교육사상가들Ⅰ, 교육과학
|
|
|
교육 목적
4. 교육내용
① <성서>는 루터가 생각하는 교육의 기본과목
② <교리문답>교육
③ 교육분야 가운데 음악에 대해 많은 관심
④ 역사 연구
⑤ 언어연구
⑥ 자연과학의 강조
⑦ 교양과목이라 불리는 인문주의적
|
|
|
교육사회학>. 김신일. 1996.
<일제의 대한식민지교육정책사>. 정재철. 1985.
<한국 신교육의 발전연구>. 한국정신문화연구원.
<조선교육사>. 이만규. 공동사회 ⇒ 원시사회
이익사회 ⇒ 노예사회(고대
|
|
|
교육과정 수는 529,000개이다(1998년 통계). 시민대학에서는 광범위한 학습내용과 함께 다양한 학습과정의 제공도 이루어진다. 학습과정의 형태는 공동학습, 강연 시리즈, 단독 강연, 음악코스, 전람회, 소풍, 수학여행 등으로, 모든 사람과 모든
|
|
메뉴펼치기
