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명히 알아야 할 것이다. 세상의 물질문명이 발달하고 과학 문명이 발달 하면서 인류의 모든 근원을 인간의 의지 속에서 찾으려 한다. 그것은 이성적 한계를 넘어 신적 존재에 영향을 미치고 있다. 인간이 신을 이해하려 하고 본래 신을 통해
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명실상부하게 새로운 근대교육의 지도이념이 된 사상이다.
계발주의 교육내용으로는 활동중심의 교육과정이 요청, 적용되었고, 교과는 독거. 습자(글씨쓰기). 지리. 역사. 어학. 문학. 유희. 음악. 작업. 미술 등으로 분화 되었으며, 교육방법
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명, 「교육학의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 머리말
II. 본문
가. 자유주의 교육철학
나. 사회적 교육철학
다. 인격주의 교육철학
라. 문화주의 교육철학
마. 진보주의 교육철학
바. 항존주의 교육철학
사. 본질주의 교
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명한 독일의 천문학자 보데의 생각은 허셜과는 반대였다. 비록 고대에 붙여진 이름이지만, 이전 토성까지의 태양계 행성의 이름은 모두 그리스-로마 신화의 주신(主神)들의 이름을 따서 붙여졌으므로, 천왕성도 그러한 맥락을 따라야 한다는
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극의 개화시대.
<동양 2>
‘중국’의 연극역사
Ⅰ. 중국 고대 연극의 기원
- 중국에서 공연 예술은 문명 그 자체만큼이나 오래되었음. 중국의 뛰어난 전통 극 통사(通史)는“중국 희곡의 기원은 원시시대의 가무(歌舞)로까지 거슬러 올라갈
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마다 아, 그래도 내가 무언가를 배웠구나 하는 뿌듯함이 느껴지기도 했다. 앞으로 2학년 때 배울 한국문학사에 대해서 조금 겁부터 나는 것이 사실이긴 하지만, 열심히 과제를 했던 것처럼 강의 시간에도 열심히 공부해야겠다.
참고문헌
현
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사고가 더욱 더 넓어지는 계기가 되었다. 1. 서론
2. 본론
(1) 소와 서양문명
(2) 쇠고기의 산업화
(3) 배부른 소떼와 굶주린 사람들
(4) 지구 환경을 위협하는 소떼
(5) 육식을 즐기는 사람들의 의식구조
3. 결론
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문명 충돌
제 2장 세계 제국을 향한 꿈의 결실, 알렉산드로스와 헬레니즘
제 3장 간다라 문화, 그리스 문화와 불교의 만남
제 4장 한무제와 장건, 헬레니즘 세계로
제 5장 실크로드, 동서양을 이어준 문명의 루트
제 6장 흉노, 서양 중
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역사에 대한 근본적으로 불균형한 조명에서 기인하는 것이라고 할 수 있다. 살펴본 바로는 기독교는 그 초기에서부터 자기이해의 개념적 다양성을 지니고 있었으며, 이미 초대 교회에서부터 로마를 중심으로 한 서방 교회와 소아시아를 중심
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문명을 통한 아폴론과 디오니소스형.
5. 모든식물의 생육을 다스리는신 디오니소스.
6. 술의신 디오니소스.
7. 디오니소스와 신화이야기.
1)디오니소스의 사랑.
2)왕관자리.
3)미다스의 황금손.
8. 디오니소스축제.
-비극을 탄생시킨 디오니소스
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