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과정에서도 이와 같은 과잉일반화의 예를 찾을 수 있다. \'이/가\'는 주격을 표시하는 형태소이나 앞 단어의 음운론적 형태에 따라 구별되어 사용된다.
예를 들어, \'물이 여기 있어요.\' 대신 \'물가 여기 있어요.\'라고 표현하는 오류가 발생되
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특징 및 교육적 적용
1) 13-18개월 영아의 발달적 특징 및 교육적 적용
발달적 특징
⑴ 대․소근육 발달
⑵ 지적발달
⑶ 언어발달
⑷ 사회․정서 발달
교육적 적용
⑴ 일상생활습관
⑵ 대․소근육활동
⑶ 언어활동
⑷ 탐색
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과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014 1. 보육평가의 필요성 및 목적
1) 보육평가의 필요성
2) 보육평가의 목적
3) 보
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과정을 통하여 우리는 국가적, 개인적 교육력의 낭비를 막고, 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 효율성을 극대화할 수 있는 교육을 기대하고 있는 것이다. 따라서 제7차 교
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자료의 정리와 요약
2) 확률
3) 확률변수와 확률분포
4) 통계적 추정
Ⅴ. 고등학교 확률과 통계 단원의 선수과정
Ⅵ. 고등학교 확률과 통계 단원의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 확률과 통계 단원의 평가
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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특징
Ⅴ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 필요성(현교육의 실태)
1. 교육과정 재구성 면
2. 학습 여건 조성면
3. 학습활동 전개면
1) 아동면
2) 교사면
Ⅵ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 기초조사
1. 학생 기초조사
1) 수준별 교과 학
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, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청년기 발달특징
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 사랑
2. 결혼
3. 직업선택
V. 청년기와 사회복지실천
* 참고문헌
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따른 분류
1/ 횡단적 조사
2/ 종단적 조사
2) 공간적 기준에 따른 분류
5. 조사방법에 따른 분류
VI. 사회복지조사의 과정
1. 조사계획
2. 조사설계
3. 표본선정
4. 도구개발
5. 자료수집
6. 자료분석
7. 결과보고
* 참고문헌
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과정)
6. 운영 시기
1) 주제별
2) 단원별
7. 시간 배분
1) 기본 > 심화?보충
2) 기본 < 심화?보충
8. 운영 시간
1) 정규 수업 시간
2) 재량활동
3) 아침 자습, 방과 후
4) 과제 제시
9. 교수?학습 방법
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 교수?학습 자
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특징
Ⅷ. 초등학교의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 평가 시기 및 방법
2) 교과 학습 발달 상황 평가
3) 특별 활동 상황 평가
4) 행동 발달 상황 평가
5) 재량 활동 상황 평가
Ⅸ. 향후 초등학교의 발전 방안
1. 질 향
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