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지체 아동도 한 사회의 구성원으로서 지역사회의 여러 가지 기관과 시설들을 이용하여 생활하는 것이 궁극적인 학습의 목표가 될 수 있다.
그러므로 음식점을 이용하기 위한 메뉴판 읽기와 주문하기, 고속버스나 열차시간 보기, 영화제목과
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택시를 포함한 도로운송업에서의 대형 노사(집단)갈등을 막을 수 있을 것이다. -끝-
※ 참고자료 및 문헌
- 배규식, 도로운송업종의 구조적 문제와 노사(집단)갈등, 2012
- 조선일보, ‘대중교통 육성·이용 촉진법’ 관한 기사 참고.
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개념
1.2 원인
1.3 특성
1.4 판별 및 평가 방법
1.5 교육 방안
2. 지체장애
2.1 개념
2.2 원인
2.3 특성
2.4 판별 및 평가 방법
2.5 교육 방안
3. 건강장애
3.1 개념
3.2 원인
3.3 특성
3.4 판별 및 평가 방법
3.5 교육
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개념
2-2. 원인
2-3. 특성
2-4. 판별 및 평가방법
2-5. 교육방안
3. 지체장애
3-1. 개념
3-2. 원인
3-3. 특성
3-4. 판별 및 평가방법
3-5. 교육방안
4. 건강장애
4-1. 개념
4-2. 원인
4-3. 특성
4-4.
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지체부자유 및 중복장애 학생의 직업 교육과 고용. 이화여자대학교 출판부
3. 김충기. 미래를 위한 진로교육. 양서원
4. 뇌성마비의 직업경향
(http://blog.naver.com/drslump14?Redirect=Log&logNo=80015122414) 1. 직업 ․ 진로 교육의 개념 및 의의
1)
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사고, 기대, 동기, 지각, 기억 등
에 대한 관심의 증대와 이를 확인하려는 시도로 최근 활발히 진행되고 있다. 이러한 이해를 바탕으로 교육 실제에의 적용 및 교육문제의 개선, 사고과정의 장애치료, 인지자원의 활용 등은 물론 심리학 이외의
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영향”, 동아대, 2014
- 신은희, “초인지적 자기조정 전략이 경도 정신지체 아동의 가사기술 학습에 미치는 영향”, 공주대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지의 개념
2. 유아에게 있어서 초인지가 나타나는 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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지체장애와 건강장애 문제는 복합적이고 다면적이므로, 다양한 이해관계자들이 협력하여 해결책을 모색하는 것이 절실하다. 1) 지체장애의 의미와 유형
2) 건강장애의 정의와 분류
3) 지체장애와 건강장애의 상관관계
4) 사회적 인
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지체라는 장애도 없앨 수는 없을 것이다. 그러나 우리는 우리의 노력으로 시설이라는 환경에서 이 아이들에게 필요한, 이 아이들이 사회에서 적응하며 살기 위해 가장 기본적으로 필요로 되어지는 자아(self)에 대한 개념, 자신의 감정을 적절
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사고, 도전정신
그는 생전 ‘인류의 모든 발전은 긍정적인 가진 사람들의 주도 아래 이루어졌다’고 말하였습니다. 그리고 어떠한 상황에서도 자신의 처지가 불행하다고 생각하지 않았습니다.
많은 이들이 무모하다고 비난한 태국 고속도로
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