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유충렬전」이 이루어진 것은 아니라고 본다.
이상택, 성현경, 전게서, pp.374∼375.
참고문헌
박일용(1993). 「유충렬전의 서사구조와 소설사적 의미 재론」. ■■고전문학연구■■ 8. 고전문학연구회.
박일용(1994). 「유충렬전의 문체적 특징과
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고전소설을 읽던 독자층이었다면 지금의 대중문화에 대해서도 어느 정도 수용할 수 있지 않았을까 하는 생각도 가져보지만 현대의 대중들은 대중문화에 거는 기대는 너무 크다. 그리고 통속성에 대한 비판 또한 너무 크다. 대중문화에 대한
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유충렬전>으로 이어지는 서사유형의 계승과 주인공의 전생을 통해서 제시된 천신과 수신의 신성관념을 알아보기로 하겠다.
고전소설의 주인공은 고귀한 혈통을 지니고 태어나서 시련을 극복하고 국가에 공훈을 세우고 높은 벼슬을 하여
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고전소설
▶양반전
▶홍길동전
▶유충렬전 : 창작군담소설
▶임진록 : 역사군담소설
고전수필
▶경설
▶청학동
▶일야구도하기
고대 비평
▶도산십이곡 발
▶파한집에서
판소리
▶흥보가
▶수궁가
판소리계 소설
▶심청
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교육론, 범우사, 1994
민족문학교육회, 문학교육의 방법, 1991
김중신, 문학교육의 이해, 1997
김석호, 고전소설과 문학교육, 1996
유덕제, 소설텍스트의 문학교육 방법연구, 1995 Ⅰ.서론
Ⅱ.말하기와 쓰기를 통한 문학교육
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고전소설, 시, 현대 영문학 등에 대한 흥미를 가지게 되었고 이를 바탕으로 한 다채로운 독후 활동을 하였습니다. ‘글쓰기 공작소’ 등의 책을 읽고 평소에 글 쓰는 연습을 하는 등 작문에 대한 노력도 게을리 하지 않았기 때문에 백일장과
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소설, 특히 고전적인 무협 장르에서는 힘과 정의, 우정과 배신 등의 복잡한 감정이 얽힌 다채로운 캐릭터와 긴장감 넘치는 서사가 돋보입니다. 이러한 요소들은 나에게 강렬한 영감을 주었고, 그 과정에서 다양한 캐릭터와 그들이 맞닥뜨리는
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고전 문학과 현대 문학 간의 연결고리와 각 시대의 문학적 특징에 깊은 관심을 가졌습니다. 저는 고전 소설, 시, 희곡 등 다양한 장르의 작품들을 분석하며, 그 속에 담긴 사회적, 역사적 맥락을 탐구했습니다. 이러한 과정은 제게 문학이 단순
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고전 문헌을 탐독하면서 느낀 한국 고유의 사상과 정체성은 저에게 큰 영감을 주었습니다. 특히, 조선시대의 유교 경전이나 시가, 소설 등은 인간 존재와 도덕, 사회적 관계에 대해 깊이 있는 질문을 던지는 매력적인 내용이 많습니다. 이러한
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고전과 현대 문학의 연결고리를 탐구하는 과정에서 매료되었습니다. 예를 들어, 고전 소설과 현대 소설을 비교하며 시대적 배경이나 사회적 환경에 따라 어떻게 문학이 변모하고 발전해왔는지를 분석하였습니다. 이러한 분석은 단순한 텍스
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