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고전문학의 발전의 중심에 위치하는 한 축으로 작용하여왔다고 할 수 있다.
마지막으로 유교사상과 작품에 대한 자료의 준비가 매우 미흡했던 점을 반성하며 유교사상 뿐만 아니라 불교, 도교, 기타 사상으로 나아가 깊이 있는 고찰이 이루어
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시가 지니고 있는 감정의 깊이와 지혜는 현대인들에게도 여전히 큰 울림을 주고 있다. 이러한 점에서黃진이의 문학은 시간이 지나도 변하지 않는 보편적인 인간의 경험을 담고 있으며, 앞으로도 계속해서 연구되고 감상될 가치가 있다. 1.
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내용면에서도 현실성을 띠게 되어 다분히 수필적인 경향을 보였다. 양반 가사
와 함께 평민 가사와 내방 가사가 등장하였다. 박인로의 \'성산탄\', \'태평사\', 홍순학의
\'연행가\', 김인겸의 일동장유가\', 김진형의 \'북천가\' 등이 있다.
순정
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내용면에서도 현실성을 띠게 되어 다분히 수필적인 경향을 보였다. 양반 가사
와 함께 평민 가사와 내방 가사가 등장하였다. 박인로의 \'성산탄\', \'태평사\', 홍순학의
\'연행가\', 김인겸의 일동장유가\', 김진형의 \'북천가\' 등이 있다.
순정
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교육론, 서울: 도서출판 하우.
정광, 윤세영 (1998), 사역원 역학서 판본연구, 서울: 고려대 출판부.
신천식 (1995), 고려교육사연구, 서울: 경인문화사.
외대 40년 1954-1994 (1994), 한국 외국어 대학교.
이광린 (1974), 한국개화사연구, 서울: 일조각.
이
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내용 면에서의 전통성
1) 설화 수용과 민족 정서의 보존
(1) 시에서 설화 수용의 의미
(2) 설화 수용의 두 유형과 의미
가. 설화적 인물의 동일화를 통한 자기성찰
나. 유년의 기억을 통한 근원의식
2) 전통적 정서인 恨의 표출
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내용을 토론의 진행 순서에 따라 개조식으로 간단히 열거한 것 이다.
2) 토론의 실제와 요령
(1) 교육용 토론의 진행 방식
토론이 시작되면 사회자가 토론 문제 이를 토론하게 된 이유를 간단히 밝히면서 토론의
명제를 참관 청중에게 알려 준
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개혁 법안
1) 법안의 작성과정
2) 법안의 심의 과정
(3) 일본인 소유지에 대한 토지 정책
1) 구일본인 소유의 토지 분배 계획의 내용
2) 미군정의 농지 분배 결과
(4) 미군정 토지정책의 기본성격
Ⅲ. 미군정의 토지개혁정책에 대한 평가
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교육론
3) 인간성 삼단층론
4) 사회교육론
5) 체벌교육론
4. 페스탈로치의 교육목적
5. 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
6. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
1) 교육의 수단과 방법에 미친 영향
2) 교
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내용 체계"에 대한 토론문, 우한용 외, 「문학 영역 교육과정 내용의 체계화 연구」, 연구 보고서 96-3, 서울대 국어교육연구소.
Seiffert, Helmut(1994), 『學의 방법론 입문』 Ⅰ.Ⅱ, 전영삼 역, 교보문고. 1. 문학교육 연구와 방법론
2. 문학교
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