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학습을 도움으로 탐구 활동과 성찰이 동시에 이뤄지도록 함
협력학습
도구
포켓PC의 무선통신(beaming)기능을 활용, 동료 학습자(게이머)들과 정보를 공유
협동학습을 지원하고 지식 구성에 참여 지원, 실천 공동체를 가상공간에서 실현함으로
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< 제6장 장년기(35~60세) >
< 제7장 노년기(60세 이후) >
제3부 사회체계와 인간행동
< 제1장 사회 체계적 관점과 생태학적 관점 >
< 제2장 개인 >
< 제3장 가족 >
< 제4장 집단 >
< 제5장 조직 >
< 제6장 지역사회 >
제7장 문화
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도덕교육
3) 듀르껭의 교육사회학 평가
4) 파슨즈의 학교사회화 이론
5) 파슨즈의 교육사회학 평가
6) 드리븐(Dreeben)의 학교사회화 이론
6. 기능주의이론
7. 근대화 이론
8. 인간자본론
9. 실제 학교교육에 적용된 기능주의 패러다임
Ⅱ.
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지식과 정보 및 탐구적 사고는 물론 인간의 욕구 및 내면적 동기체계와 복잡하게 얽혀있기 때문에 각종 문제 상황이 지니고 있는 가치와 실태의 분석을 통한 사고과정을 거쳐서 교육이 이루어져야 한다. 그러므로 민주적 공동체 의식은 관련
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지식전달의 객체가 아닌 학습의 주체적 역할을 하게 된다는 것이다. 마지막으로 특정 주제를 중심으로 인터넷과 통신을 이용하여 CSC 학습을 수행한 청소년들은 해당 결과를 다시 인터넷에 게시하여 다른 학생들 및 일반인들과 정보를 공유한
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정의(definition)
1) 전통적인 정의
2) 분석적인 정의
2. 철학의 영역과 기능
1) 존재론
2) 인식론(지식론)
3) 가치론( axiology )
3. 상식, 과학, 철학의 관계
1) 상식(common sense)
2) 과학적 방법(scientific method)
3) 철학적 방법(기능)
4. 철학
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의미
(2) 교육철학과 교육과학의 비교
(3) 교육철학의 필요성
2. 교육철학의 탐구영역
1) 교육 목적의 영역
2) 교육 과정의 영역
3. 교육체제나 제도의 영역
4. 교육에서 사용되는 언어, 논리, 이론 등의 영역
3. 현대교육사조
(1) 미국의 4가지 교육
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공동체 구상으로서의 동아협동체론: 그 가능성과 한계』. 김기석 외, 『21 세기 동북아공동체 형성의 과제와 전망』, 서울: 한울아카데미.
박중현.(2020). \"제한적 보통국가.\" 국내석사학위논문, 성균관대학교 일반대학원.
서문기.(2020). \"동아
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정의를 내포하고 있음을 알게 될 것이다. 우리가 이러한 훌륭한 전통을 발전시킨다면, 우리나라의 발전에 건전한 비판 정신을 함양할 수 있으며, 특히, 그 시대 선비와 같은 위치에 서 있는 현대의 지식인 계층을 각성시키는 성과를 이룰 수
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정의를 내포하고 있음을 알게 될 것이다. 우리가 이러한 훌륭한 전통을 발전시킨다면, 우리나라의 발전에 건전한 비판 정신을 함양할 수 있으며, 특히, 그 시대 선비와 같은 위치에 서 있는 현대의 지식인 계층을 각성시키는 성과를 이룰 수
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